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在研究性学习中 容易引起学生探究兴趣的问题
1
作者
曹庆文
李文平
《北京教育研究》
2006年第2期30-31,共2页
在以问题探究为中心的研究性学习中.学生的探究动力更多的是来源于兴趣,兴趣是探究的基础。因此在学科教学中教师应及时洞察学生的兴趣所在.并及时引导,或者善于创造广阔的探究空间以引发学生的探究兴趣,从而最大限度地帮助学生提...
在以问题探究为中心的研究性学习中.学生的探究动力更多的是来源于兴趣,兴趣是探究的基础。因此在学科教学中教师应及时洞察学生的兴趣所在.并及时引导,或者善于创造广阔的探究空间以引发学生的探究兴趣,从而最大限度地帮助学生提高思维水平。那么,哪些问题最容易引起学生探究兴趣呢?经过观察笔者将其归纳为以下五点:
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关键词
研究性学习
探究兴趣
学生
问题探究
学科教学
思维水平
最大限度
教师
归纳
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职称材料
题名
在研究性学习中 容易引起学生探究兴趣的问题
1
作者
曹庆文
李文平
机构
首都师范大学附属密云中学高级教师
首都师范大学
附属
密云
中学
教务主任、
中学
高级教师
出处
《北京教育研究》
2006年第2期30-31,共2页
文摘
在以问题探究为中心的研究性学习中.学生的探究动力更多的是来源于兴趣,兴趣是探究的基础。因此在学科教学中教师应及时洞察学生的兴趣所在.并及时引导,或者善于创造广阔的探究空间以引发学生的探究兴趣,从而最大限度地帮助学生提高思维水平。那么,哪些问题最容易引起学生探究兴趣呢?经过观察笔者将其归纳为以下五点:
关键词
研究性学习
探究兴趣
学生
问题探究
学科教学
思维水平
最大限度
教师
归纳
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
在研究性学习中 容易引起学生探究兴趣的问题
曹庆文
李文平
《北京教育研究》
2006
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