微课支持下的集体备课模式研究——以高二化学“工业流程图试题分析”的备课实践为例

为了充分发挥集体备课的价值和意义,将微课引入到常态课的集体备课之中,即教师在集体完成常态课的设计时,备课成员还要基于常态课教与学的需要设计若干辅助性的微课,每个微课的内容不是对常态课内容的重复,而是在常态课的基础上进行适当拓展和深化,以满足不同层次学生多样化学习的需要,并以高二化学"工业流程图试题分析"的备课实践为例对备课模式进行了阐释。

师生关系的言说基础及对“教师主导”之辩护

在言说师生关系时我们要有“教学立场”和“边界意识”。在教学中，尤其是在中小学教学中，“教师主导”不仅重要而且必要，没有“教师主导”就没有真正意义上的教学，“教师主导”并不危害学生的主体地位，事实上，学生主体地位之确证与保障反而需要、离不开“教师主导”。在教学中，尤其是在基础教育阶段，“教师主导”永不存在“要不要”的存废之争问题，而只存在“如何主导”的实践操作问题。

中图版高中地理新教材“探索”栏目的教学建议

中图版高中地理新教材有“课题”、“探索”、“学习指南”、“思考”、“案例研究”等栏目,其中“探索”旨在引导学生通过自主、合作、探究等学习形式,提升学生地理思维能力,培养学生地理素养。本文从认识教材“探索”栏目的重要性及如何有效利用“探索”栏目来组织实施教学,帮助学生学习,提出教学建议。

课例室:教师教育科研发展的一面“镜子”

＂互联网＋＂时代,技术革命对教师传统的教育教学方式造成了很大的冲击。互联网开放空间、即时互动的特征也让教师这一职业充满了压力和挑战。作为新时代的教师,借助互联网的优势重塑自身的角色,意义重大。2014年,我校全自动录播课例室建设完成,如何充分使用课例室,发挥其最大的功能？为此我校以《基于课例室应用与课堂教学有效整合的研究》课题研究为载体,做了积极的实践和探索。

“苯酚”教学设计

1教学背景分析1.1学习内容分析本节课从分析苯酚的结构特点入手,利用相关知识预测苯酚可能具有哪些性质、可能发生什么反应,再通过对实验的观察和分析,获得相应结论,使学生形成＂依据结构预测性质—实验验证—获得结论＂的有机物研究的一般思路和方法.通过总结苯酚结构与性质的关系,

充分利用文本发挥语文学科的育人功能

多年来,如何将语文学科的育人功能真正发挥出来一直是广大语文教师要面对的课题。有的学生对语文的学习缺乏兴趣,只是简单地读读课文,机械地背诵词句,无法在学习中理解语文内涵;还有的学生对语文的作用认识不足,在学习中存在浮躁、功利的心理。这些情况,常使语文课难以发挥其育人作用。在此,从四个方面讨论如何通过文本充分发挥语文学科的育人功能。

基于真实问题情境“工业烟气脱硫”的化学教学——以高中化学必修1“硫及其化合物”复习教学为例

以SO_2为核心的硫元素及其化合物的性质属于高中化学"非金属及其化合物"的重要内容。在高中化学必修1"硫及其化合物"单元复习教学中,选择"工业烟气脱硫"这一真实的问题情境作为教学素材,围绕这一问题的解决设计学习任务,引领学生剖析物质转化及应用所依据的化学核心知识,从物质性质与转化的思维角度,促进学生了解化学知识在人类生产生活中的应用价值,渗透关注人类生存环境等方面的伦理教育。

帮助学生建立认识物质转化的角度——以高中化学必修1“钠及其化合物”单元复习为例

高中化学元素化合物知识学习强调以元素为中心,从物质类别、元素价态变化的角度来认识物质性质,说明物质转化的路径。针对高中化学必修1"钠及其化合物"知识的单元复习教学,从元素、分类及元素化合价的角度梳理了"认识物质及其转化的角度"基本框架。在教学活动设计方面,从学生熟悉的物质出发,通过认识含钠的物质、用化学的方法制取氢氧化钠、工业制备Na_2SO_3原理分析等活动,引导学生从组成元素、物质类别的角度认识物质;基于物质类别通性和氧化还原反应原理完成常见物质的转化,促进学生建构以钠元素为中心的知识结构,学会实现含钠元素不同物质间转化的思路和方法。

《DNA的分子结构和特点》教学设计

创新整合点 课前使用了希沃多媒体交互白板工具Easi Note制作教学课件,将构建DNA分子模型所需的关键信息呈现在课件中。课中使用了Seewo Link软件移动展台,呈现学生所遇到的问题,并用批注、放大镜、拖拽等功能进行实时探讨,实现移动授课,突破了DNA分子模型建构的重点。最后,运用Easi Note软件中的“思维轴”功能将学生的学习成果串联呈现,巩固理解,培养学生使用“模型法”进行科学研究的意识。

浅谈数学课堂教师语言特征

众所周知,语言不仅是人类交流沟通的重要工具,还是进行思维的工具.韩愈在《师说》中提到：“师者,传道授业解惑也.”从这句话中可以看出语言在教学活动中的重要地位.作为一名教师更应该掌握好这个工具,以能更好地利用课堂传播知识和教育学生.数学作为一门思维严谨、逻辑性强的学科,对课堂语言的要求尤为重要.数学课堂语言的艺术性,对学生的数学思维品质的培养、数学能力及综合素质的提高具有很大的促进作用.在现阶段教育中,教师语言在课堂占重要地位.教师的职业语言是教师形象最重要的构件,是教师的无形包装和有声名片.

开启认识物理世界的大门——初中“走进物理世界”教学的实践与思考

＂走进物理世界＂是初中物理教学第一课。上好初中物理入门课,能够激发学生学习物理的兴趣,并了解初中物理知识整体结构和总结学习物理方法。在＂走进物理世界＂教学中,按照＂寻找生活中的物理现象＂＂了解现象背后蕴含的物理知识＂和＂学好物理知识的方法＂组织教学,利用生活素材激发学生探究物理现象的好奇心,引领学生探秘物理世界,从而开启认识物理世界的大门。通过教学实践与反思,总结提炼绪言课的教学策略。

利用结构化板书帮助学生建构知识体系——“乙酸”教学板书设计的修改及启示

作为传递教学信息的重要手段,教学板书是影响学生学习效果的重要因素之一。结构化板书是指在板书中不但有一节课的核心知识,还要体现出知识间的联系,隐含学习这些知识的方法等。在高中化学必修2"乙酸"教学中,先后3次对自己教学板书设计及实施情况进行了调研分析,在实践的基础上总结出结构化板书设计的策略,即板书内容要体现学科核心知识及其相关联系、板书的呈现方式要契合教学需要、板书的呈现过程要能促进学生自主学习。

“DNA的分子结构和特点”单元教学设计

主要阐述"DNA的分子结构和特点"单元教学设计的依据、思路和目标表述,以及模型构建在教学过程中的应用。本单元教学通过访谈法进行学情分析,准确了解学生行为、情感和行为倾向,通过呈现科学史料,引导学生从点、线、面、体4个基本步骤构建DNA模型,并进行模型分析进而理解DNA分子的结构特点和特性。

职业规划引领教师专业发展

合理的职业生涯规划有助于新任教师迅速成长，有助于解决中老年教师的职业倦怠问题。首都师范大学附属房山中学在教师队伍建设过程中，依托教师职业生涯规划，以促进教师专业发展为重点，努力协调教师个人内在需求和学校长远目标需求，在探讨现代学校管理模式、教师培训方法模式等方面做出了一些积极的尝试，从而逐步实现了个人和学校的共同成长和发展的美好愿景。

让学生学会阅读

为提升学生阅读能力，学校进行了多方面的实践探索。我们认为，学校教育不只是让学生爱上阅读，也要让学生学会阅读。

辽、北宋、西夏并立

唐朝灭亡后,先是五代十国的分裂割据;后是辽、北宋、西夏的并立;再后,金灭辽、北宋,形成金、西夏、南宋并立的局面,最后蒙元政权一统天下。学习本课,知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点,知道辽、西夏与北宋的对峙局面;通过分析宋辽、宋夏和议的影响,进一步掌握运用历史唯物主义观点分析历史事件的方法;通过对澶渊之盟的评价,认识国强是国富的保障,国富是国强的前提。

静待花开

虽然,偶尔还能看到她忧郁的表情以及不合时宜的执拗;虽然,她还不够整洁明快;虽然,她还有点不善言辞。但是我看到了她的一些转变:她不再游离于同学活动之外,她不再惧怕教师,并时常展现笑容……"天空没有留下翅膀的痕迹,但我已飞过。"我欣赏泰戈尔的这句诗,因为我欣赏一种只在乎过程而不求回报的人生态度。作为一名教师,一位班主任,我庆幸自己从事的职业,更庆幸自己扮演的角色:在时间的四季轮回中,不管天晴天阴,不管刮风下雨,每天都能听到生命拔节、花朵绽放的声音,那是多么有意义的人生啊。

古典诗词教学之法

多年来，古典诗词教学中存在的诸多问题一直困扰着我们。部分学生对古典诗词的学习缺乏兴趣，在学习过程中不去认真地理解诗歌内涵，只是机械地背诵词句；部分学生对学习古典诗词的认识不足，在学习古典文化知识方面存在浮躁心理等。那么，教师应该如何开展古典诗词教学呢？

学生的数学思维可以这样培养

培养学生良好的数学思维品质是高中数学课的重要内容.采取什么样的教学方式,才能让学生形成良好的数学思维,掌握正确的解题方法呢？

培育学生发展核心素养要有大视野

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，这是教育立足当下、面向未来对学生发展提出的底线要求，我们要高度重视并积极培育学生发展核心素养。