匠心蕴轩窗 靛青聚琳琅——首都师范大学附属中学昌平学校实施特色办学,力促教育均衡

首都师大附中是一所享誉京城、名播华夏、闻达世界的百年学府,是北京市首批重点中学、首批示范性高中校,是全国教育系统先进集体。百年办学,桃李芬芳;人才辈出,成绩斐然。在'名校办分校'政策引领下,为充分发挥优质教育资源的辐射作用,在北京市发改委和昌平区委、区政府的大力推动下,2009年6月2日,昌平区教委、北七家镇政府与首都师范大学、首都师范大学附属中学签订合作办学协议,2014年首都师大附中昌平学校正式建成并投入使用。

基于语篇衔接连贯理论的大学英语语篇教学

目前关于衔接、衔接与连贯的关系、语篇教学等,学者著述颇多,但是如何把衔接与连贯的理论应用到语言教学中,却少有人论及。在本文中,笔者首先简要讨论了传统英语教学的不足,然后介绍了衔接、衔接与连贯的关系及衔接机制等,最后尝试性地讨论了如何把衔接与连贯的理论应用于大学英语语篇教学,旨在探索一条适合目前大学英语精读教学的新方法。

高中地理情境类原创试题设计探析--以研学情境和学术情境为例

从研学情境和学术情境的角度出发,设计情境类原创试题,有利于引导课堂教学,落实“立德树人”的根本任务。在高中地理课程标准的统摄下,情境类原创试题的设计联系学生实际,创设真实复杂的情境,统筹考虑情境、设问和答案的内在联系,考查学生关键能力和地理学科核心素养的发展水平,体现教、学、评一致性。

学科课程群:概念辨析、类别梳理与系统设计

课程群的出现,尤其是作为其核心部分的学科课程群的建设,推动了学校在三级课程管理框架下对课程体系的能动改造,但同时也出现了概念混乱、类别不清、设计随意等问题。厘清概念、梳理类别并进行系统化设计,有利于建立相邻或相近学科之间的实质性联系,打破时常出现的学科孤岛现象,解决学校中学科的独立建制倾向和过分追求学科特殊性与独立性问题,以及进一步增容和提质国家学科课程,附加学校的特色追求,增强学科课程的适应性。

促进新教师快速专业发展的关键因素研究——以三名中学英语新教师为个案的探析

本文以市区校三级联动培训为研究背景,以三名初为人师(入职时间为一年)的初中英语新教师为个案,通过教师访谈、作品分析、同伴及学生微调查等研究方法,结合以往研究成果,深度分析并探讨了促进新教师跨越式发展的关键因素,并围绕新教师快速专业发展路径,提供了有针对性的建议。

综合课程群:概念辨析、设计模式与案例分析

随着课程改革的持续深化,课程群建设已成为学校课程系统设计的热点。从设计原则上看,综合课程群需要体现时序性、统整性、衔接性与发展性;从外显特征上看,综合课程群关注的是主题逻辑,一般由系列活动或者模块组成;从功能体现上看,综合课程群建设致力解决课程碎片化、割裂化与松散化问题,通过提取共同要素或者以主题为线索,将彼此分散的课程进行有机整合;从设计类型上看,综合课程群建设主要包括作为国家课程的综合实践活动课程的综合化建设,地方课程、校本课程间的优化整合与体系化建构,以及基于校本课程的聚类建设。学科课程群与综合课程群如同DNA的双螺旋,彼此衔接,共同促进。

班主任减负,从优化教育治理结构开始

班主任作为学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的管理者、组织者、指导者,是广大中小学生身心健康成长的陪伴者和引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是加强和改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育的重要力量。较长时间以来,班主任工作负担重、压力大、待遇低、成就感低等问题十分突出,某些地方甚至出现了"班主任荒"。

中国留学生社会文化适应的影响因素研究

在教育国际化的发展趋势之下,中国远赴海外留学的人数日益增多,社会文化适应成为这一群体首要面临的问题。如何帮助这一群体实现有效良好的适应是一项亟需探讨的重要命题。通过对892名中国留学生进行调查,重点考察社会支持、一般自我效能感以及留学时长对中国留学生社会文化适应的影响及其作用机制。结果显示:1.社会支持显著正向预测社会文化适应,不同来源的社会支持对社会文化适应的预测作用存在差异,其中非中国朋友支持和家人支持对社会文化适应的影响最大;2.一般自我效能感显著正向预测社会文化适应状况,并且在社会支持和社会文化适应之间发挥部分中介作用;3.留学时长能够显著预测社会文化适应状况,其中留学时长0-6(含)个月(vs12个月以上)能够通过一般自我效能感对社会文化适应产生间接影响。

初中道德与法治单元作业设计探究--以《世界舞台上的中国》单元作业设计为例

立足于单元主题的作业设计,要以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)为依据,既引发学生的学习兴趣和深度学习,又体现精准、分层和个性化的需求。本文结合具体的实例,以统编《道德与法治》九年级下册第二单元为例,对基于单元的作业的有效设计进行思考与探索。

基于教材的高中英语项目式学习实践研究——以北师大版《英语》Module 1 Unit 2“ Heroes”为例

一、前言项目式学习(project-based learning,简称PBL)是目前备受推崇的学习模式,也是新课程改革以来一直所倡导的学习方式。当前科技水平和社会的发展对未来人才的培养方式提出了新的要求。传统的教学方式更多地注重知识、技能的传授,而对学生的思维、创新能力以及解决问题能力不够重视。项目式学习的一个重要着眼点就是改变学生的学习方式。

公众鉴赏力下的学术型艺术设计评论

源于西方的现代艺术设计并非西方人的专利,近些年,在社会主义核心价值体系的新形势下,在东方发展强势,"民族个性化强"和"形式简化"成为了现代设计的特征。公众习惯性谈论周围物件的好坏,参与评论的人越来越多,形式多种多样,推动了设计风向的发展。同时,也产生了低俗、粗制滥造或假冒伪劣艺术设计作品,那么把握艺术设计脉搏,利用专业设计的眼光保持一个民族优秀的设计风尚和设计鉴赏力,成为了新时期设计评论的新课题。

依托人工智能与大数据将教育信息化进行到底

《首都教育2010发展纲要》明确提出“名校办分校”政策。其目的是优化义务教育阶段学校布局结构,促进区域内义务教育均衡发展。作为首都师范大学附属中学教育集团成员校,首师大附中昌平学校和附中本部在教育教学等多方面开展深度交流、研讨活动,致力于打造优质名校,造福一方百姓,惠及莘莘学子。自2014年校园启用以来,首师大附中昌平学校信息化硬件建设一直在有条不紊地进行中。

基于核心素养的探究性教学实践——以“用空间向量求直线与平面所成的角”的教学为例

探究性教学是在教师的组织、引导下,学生围绕教师设置的问题情境,以自主探究或合作交流的方式主动地感受问题、发现问题,自主地运用已有知识和经验寻找解决问题的方法的一种教学模式.在探究式教学的设计和实施中,要坚持以数学核心素养发展为导向,提出有引导力的问题,为学生开辟思考的空间,开展有启发性的活动,让课堂充满探索的力量,形成以知识技能为明线,思想方法为暗线,明暗结合的探究性课堂,落实数学新课标核心素养的目标.

借助虚拟平台,提升思维品质——基于虚拟学校的高中英语课外阅读课例析

培养学生的学科核心素养,尤其是如何基于文本培养学生的思维品质是近年来英语学科研究的重点.本文通过对一节课外阅读课的评析,探索教师如何在课外阅读教学中重点发展学生的逻辑思维,批判性思维和创新等思维品质。该课利用虚拟学校平台进行英语拓展阅读教学,设计了基于文本的情景再现环节,考查学生对文本的深层理解以及引发的思考。基于虚拟平台讨论功能设计了改写故事结局并分角色朗读,录制视频上传展示活动,讨论现实生活中真实比赛的重要性,引导学生依据课堂习得,建立正确面对和处理生活事件的意识。最终引导学生在深度阅读的基础上提升交流、合作、审辨思维、创造力四种能力。

疫情期间基于“虚拟学校”平台的线上地理教学——以“工业的分布和发展”为例

受新冠肺炎疫情的影响,自教育部提出"停课不停学"举措后,各级各类学校开始尝试开展在线教学。自2020年4月13日起,北京市线上教学推进到第二阶段,非毕业年级可以开展线上新授课,基于这样的背景,笔者结合以往借助"虚拟学校"平台开展线下教学的经验,从"课前备课—线上课堂—课后任务"三环节助力初一年级线上新授课的开展。实践证明,"虚拟学校"平台将学生的课前预习、课堂学习和课后巩固实现了完美衔接。

需求驱动的高中生涯课程校本化设计与实施

生涯规划教育是高中教育的有机组成部分,具有培养学生选择能力和促进学生终身发展的重要作用[1]。在教育改革框架下,学校如何正确定位、设计、开发和实施生涯课程,使之既融入学校课程体系,又能适应学生的真实发展需求,成为重要课题。一、学校生涯课程建设中存在的主要问题当前已有不少学校在生涯课程建设上进行了诸多探索,也取得了明显成效,但整体而言,仍存在一些问题。

目标导向的英语课堂教学活动设计

在目标导向的课堂教学活动设计中，目标与活动的关联度要高，目标对活动设计的导向作用要强。有了科学的教学目标，教师才能设计出有效的教学活动。基于教学目标的教学活动要目的明确，紧扣课时教学内容，层次性强，形式多样，评价及时有效。

测量小灯泡的电功率

案例概述借助双课堂教学平台,优化学生课前教学环节,创新课堂教学模式,对双课堂模式进行深入的探索与实践,将双课堂与翻转课堂教学模式结合,保障了翻转课堂教学的快速高效。(一)课前为帮助学生更好预习,借助'双课堂教学平台'推送微课视频'现象引入''测小灯泡的电功率',引导学生形成'测试小灯泡功率实验的猜想',同时在互动讨论上展示交流猜想,及时给予评论引导,引领学生形成实验猜想;

人口的迁移

案例概述本节课以美国移民史为时间轴,选取美国历史上两次典型的人口迁移——19世纪上半叶的国际人口迁移和20世纪六七十年代的国内人口迁移为教学内容。借助双课堂教学平台,把学生表演和学习材料共享到平台上,帮助学生理解影响人口迁移的主要因素及其在不同时空背景下的变化,体现区域认知、综合思维和人地观念等地理学科核心素养。案例亮点(1)以时间轴为基础学习不同时空背景下的人口迁移,有利于学生树立时空观念。

电磁铁及其应用

【案例概述】近年来,pad课堂教学逐步走进校园,受到很多教育工作者的关注。在这种智能终端教育教学的新模式下,教学既是机遇,也是挑战。对于智能终端在课堂教学辅助方面的时效性,特别是在实验学科教学上的效率和质量,老师们众说纷纭,褒贬不一。下面以初中物理电磁学中的一节实验探究课为例,结合STEM教育理念,介绍如何将pad上的功能有效利用到实验课堂。