互补—综合:思想政治教育资源整合的重要模式

思想政治教育资源互补—综合是指在一定社会背景与具体情境下,各种思想政治教育资源之间通过发生各种形式、各种性质、各种程度的互补作用和影响,融合成为实现思想政治教育目标服务的总的力量的活动过程。互补—综合是思想政治教育资源整合的重要模式,它能促进思想政治教育资源系统结构优化、功能提升和效果增强,实现思想政治教育资源系统内部和外部各种关系的协调。思想政治教育资源互补—综合模式的构建,要处理好现代资源与传统资源和现代资源与未来资源的关系,要注意资源空间布局的合理性和资源间的联接性,要做好同一资源的多种功能之间的互补—综合和不同资源的功能之间的互补—综合。

论新时期思想政治教育资源的发展趋势

融入国际社会方能获得现代化发展的客观要求，国家这一主体仍然存在的社会现实，要求我们培养的人才，一方面必须摈弃狭隘的本土观念，树立国际意识，具有国际思维；同时又必需具有强烈的爱国情怀，愿意为祖国的现代化发展服务。

国民思想偏差的主要表现形态及其调适

我国当前现代化进程中,必须承认一个客观事实:国民思想存在偏差,主要表现为对本土化主导思想——中国化马克思主义的认识偏差、对民主思想的认知偏差和对创新思想的认知偏差。必须对这些思想偏差进行调适,这既是中国特色社会主义现代化建设的需求,也是适应现代化建设要求的主体人的和谐发展之需。调适国民思想偏差的路径主要有:一是厘清观念认知:"正确思想"的重要性;二是夯实现实之基:塑造与保障良好的思想生长空间;三是增强情感保障:培养与提升国民的社会责任意识。