信息化时代高职英语课程思政实施中的中国文化自信构建

分析当前高职英语课程存在的问题。探究中国文化自信构建的方式。通过信息化的手段,根据产出导向法的学习中心理论及驱动、促成和评价过程将中国文化有机融入高职英语课程思政,让学生带着强烈的需求和主动学习的意识学习材料,并利用信息化手段完成任务所需的文化知识积累,从而主动、完整和系统地输入和理解中国文化内容,同时进行中外文化比较和中外文化交流,提高文化自觉性和文化自信,成为新时代中国文化的传承者和传播者,成为多元文化影响下具有中国传统文化特征和中国文化自信的高技能人才。

基于项目教学法的计算机网络教学改革研究

项目教学法作为一种有效教学模式,助力于计算机网络教学的改革。在计算机网络教学改革中,运用项目教学法,以项目为驱动力,实现计算机网络教学模式的优化,发挥计算机网络教学功能,培养学生专业核心素养。对此,立足于项目教学法的内涵与特性,分析项目教学法在计算机网络教学中的应用方向,明晰项目教学法在计算机网络教学中的具体应用策略,旨在推进项目教学法在计算机网络教学改革中的运用。

大数据时代计算机网络技术课程教学改革的实践研究

计算机网络技术教学的重点在于培养社会所需的应用型技能人才,但高等教育与计算机技术在知识更新迭代方面的差异性,使得计算机网络技术专业学生往往难以满足社会需求。大数据以其信息资源的丰富性和开放性,为传统教育带来了机遇与挑战。将计算机网络技术教育与大数据相结合,充分利用网络中丰富的教育资源与渠道,能够有效改变传统计算机网络技术教育存在的种种弊端,培养出更契合于社会需求的专业人才。因此,本文通过对计算机网络技术课程教学现状进行分析,以线上线下混合式教学模式提出了计算机网络技术教学策略,以期为推动计算机网络技术课程改革提供借鉴参考。