结构式集体心理咨询：社交技能训练小组

笔者在集体心理咨询与治疗的实践中发现心理教育有很重要的作用。笔者认为目前国内从国外和港台引进的很多小组活动方式和游戏，如果与一定的心理教育内容相结合，会产生更好的咨询效果．以下是笔者所做的结构式社交技能训练小组的设计，现与大家分享。

用电影文本促进大学生心理健康的研究——大学生心理健康教育教学方法的探讨

目的以心理教育促进学生的心理健康。方法以电影文本为媒介对学生实施心理教育,在课前与课后施测卡特尔16PF人格量表并对施测结果做统计显著性检验。结果《电影文本成长心理学》对学生的心理健康,心理成熟,心理稳定和社会适应力等的提高有明显的促进作用。结论电影可以成为对大学生进行心理健康教育的重要工具。

从人格塑造入手提高大学生心理健康水平的实证研究

随着社会的发展和文明的进步，人们越来越注重自己的心理健康状况。如何提高自己的心理健康水平。更好地适应社会，建立良好的人际关系，更愉快、更积极地生活，已经成为大学生普遍关心的问题。首都经济贸易大学健康人格教育课题组依据一种教学模式，即从健康人格塑造入手，对大学生进行人为干预，以期达到提高心理健康水平的目的。本实验就是应用这一模式，对大学生进行近一个学期的教学，井在课前和课后进行了两次心理测试，通过分析对比其差异，以验证从人格塑造入手可以提高大学生心理健康水平的假设。

人格教育促进大学生心理健康的研究

目的：研究以提高大学生心理健康水平，将“人格心理学”课程作为促进目的的手段。方法：采用SCL－90和卡特尔16PF等量表作为一实验科学性的方法，对在校大学生进行了为期半年的人格课程教育。结果；经过健康人格课程教育后，大学生心理健康水平总体上有了提高，其中部分因素呈现积极的显著变化。结论：健康人格心理教育是提高大学生心理健康水平的一种有效方法。

人际沟通分析学在心理健康课程中的应用与效果检验

本文采用质性分析方法,对66份首都经贸大学人际沟通分析学作业进行分析,检验人际沟通分析学在大学生心理健康教育中的教学效果,结果发现:选修人际沟通分析学的学生在心理幸福感的六项机能上有不同程度的改善,意味着幸福感的提升。这一结果肯定了人际沟通分析学在心理健康教育中的作用。

大学生健康人格教育的质性研究

本研究采用内容分析法对69份首都经贸大学健康人格心理学课堂作业及试卷进行分析,探究健康人格教育对大学生心理健康的作用。从选课收获和选课动机两方面进行考察,结果发现选修健康人格心理学课程的学生有不同程度的改变,在一定程度上反映了健康人格教育的效果。

论道德教育在道德情感形成中的作用——兼谈道德焦虑的心理保健功能

一、道德与道德情感从心理学角度看,道德是关于人类行为正确与否,亦即是否公正以及是否合乎人道,包括是否符合道德意识(知)、道德情感(情)道德行为(意)的一种非强制地调节社会关系的规范和准则。一个持续和谐发展的社会需要能够以道德自觉指导自己行为的成人,不仅如此,道德也是个人持续健康发展的保障。