四两拨千斤 “巧”管班集体

班级工作烦琐,班主任如果一味使用“蛮力”,而不想一些办法,用一些巧劲儿,日常工作就足以让人身心俱疲。所以,班主任善用巧劲,不仅事半功倍,而且教育效果较好。“巧”设班规定目标每接手一个新班级,我做的第一件事就是制订班规。这个班规不是从网上下载的,也不是直接把以前的班规拿来用,而是结合班级实际,从需要出发,量身定制。

控制好情绪 交往更顺利

小明是我即将接手的一个班的学生,据之前 的班主任介绍,他喜欢破坏同学的文具,如把铅 笔尖戳断、把橡皮掰断扔掉,或者对同学进行肢 体干扰,如拍一下同学的后背、胳膊,走路时伸脚 绊一下别人,站队时前后推搡,等等。当同学指 责他时,他就会情绪失控,捂住耳朵拒绝交流,歇 斯底里地大喊大叫,甚至会突然跑出教室。我认 为 改 变 小 明 的 关 键 在 于 帮 助 他 控 制 好 情 绪 ,并 制 订 了 一 系 列 教 育 策 略。