目标教学的三个环节

目标教学的三个环节首先，确定认知领域目标。教师必须深入了解学生的原有知识水平，重点了解优生和差生，即所谓吃透两头。目标的确定要遵循可行性、渐进性、可测性的原则，按教学大纲明确教材所有知识点在各单元训练中的分布情况及出现频率，并形成系统。要弄清目标的能...

抓住根本来实施素质教育

抓住根本来实施素质教育由应试教育向素质教育的转变，已经越来越深入。然而，无须讳言，在一些地方也确实出现了某些偏颇。例如，有的学校把实施素质教育一律归结为“搞活动”，认为成立几个兴趣小组，培养部分学生具有某项特长就是素质教育了；有的学校把实施素质教育简...