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寻访雪域圣泉的精灵——山溪鲵——香格里拉山溪鲵生存状况调查随笔
1
作者
陈琦东
李非智
熊继松
《地理教学》
2012年第8期30-34,共5页
一、道听途说——传说中古灵精怪的"娃娃鱼" 1995年,当我们还是高一学生时,每个周末都会去隔壁的迪庆州师范学校串门、蹭饭。读师范的兄长常常炫耀他们一群同学赤脚在奶子河里捞小鱼、逮草虾、翻娃娃鱼的美好时光。
关键词
山溪鲵
香格里拉
随笔
师范学校
娃娃鱼
迪庆州
下载PDF
职称材料
修心育人
2
作者
杨静民
《教育教学论坛》
2015年第18期44-45,共2页
天地育万物,最奇妙者莫过于人心,最复杂者莫过于人心。心为神明之脏,主宰精神意识思维及情志活动,并由此做出反应,进行心理和思维活动。人们在认识总结世界的同时,运用这些知识也反作用于这个世界,改造这一世界的思想来源于这所经历的...
天地育万物,最奇妙者莫过于人心,最复杂者莫过于人心。心为神明之脏,主宰精神意识思维及情志活动,并由此做出反应,进行心理和思维活动。人们在认识总结世界的同时,运用这些知识也反作用于这个世界,改造这一世界的思想来源于这所经历的人生过程及这一过程中对世界的认识,即世界观、人生观。而教育是人类发展进程中最具特色也是最有效的,让人们认识世界是什么,为什么是这样的最佳方式,并且,在认识世界的过程中树立自身的世界观、人生观。教育的使命:造有用之才,法古今完人,修时代人格,用马克思主义武装头脑,为"实现中华民族伟大复兴"而培养建设者。
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关键词
教育
塑人
修心
储人才
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职称材料
严而有格
3
作者
李非智
《新课程(教研版)》
2014年第5期13-13,共1页
结合教学管理工作的经验,阐述在教育教学过程中如何做到严而有格。
关键词
严师
目标
规则
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职称材料
题名
寻访雪域圣泉的精灵——山溪鲵——香格里拉山溪鲵生存状况调查随笔
1
作者
陈琦东
李非智
熊继松
机构
云南民族大学
香格里拉职业技术学院
出处
《地理教学》
2012年第8期30-34,共5页
文摘
一、道听途说——传说中古灵精怪的"娃娃鱼" 1995年,当我们还是高一学生时,每个周末都会去隔壁的迪庆州师范学校串门、蹭饭。读师范的兄长常常炫耀他们一群同学赤脚在奶子河里捞小鱼、逮草虾、翻娃娃鱼的美好时光。
关键词
山溪鲵
香格里拉
随笔
师范学校
娃娃鱼
迪庆州
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
修心育人
2
作者
杨静民
机构
香格里拉职业技术学院
出处
《教育教学论坛》
2015年第18期44-45,共2页
文摘
天地育万物,最奇妙者莫过于人心,最复杂者莫过于人心。心为神明之脏,主宰精神意识思维及情志活动,并由此做出反应,进行心理和思维活动。人们在认识总结世界的同时,运用这些知识也反作用于这个世界,改造这一世界的思想来源于这所经历的人生过程及这一过程中对世界的认识,即世界观、人生观。而教育是人类发展进程中最具特色也是最有效的,让人们认识世界是什么,为什么是这样的最佳方式,并且,在认识世界的过程中树立自身的世界观、人生观。教育的使命:造有用之才,法古今完人,修时代人格,用马克思主义武装头脑,为"实现中华民族伟大复兴"而培养建设者。
关键词
教育
塑人
修心
储人才
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
严而有格
3
作者
李非智
机构
云南省
香格里拉职业技术学院
云南省迪庆州民族中等专业学校
出处
《新课程(教研版)》
2014年第5期13-13,共1页
文摘
结合教学管理工作的经验,阐述在教育教学过程中如何做到严而有格。
关键词
严师
目标
规则
分类号
G647.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
寻访雪域圣泉的精灵——山溪鲵——香格里拉山溪鲵生存状况调查随笔
陈琦东
李非智
熊继松
《地理教学》
2012
0
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职称材料
2
修心育人
杨静民
《教育教学论坛》
2015
0
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职称材料
3
严而有格
李非智
《新课程(教研版)》
2014
0
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职称材料
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