情景教学法在内科护理学实践教学中的应用分析

分析护理学实践教学中应用情景教学法的效果。方法:选取2021年06月~2023年05月我校30名护理学生,通过数字编号与奇偶法分为常教组(15名,常规教学法)与情教组(15名,常规教学法+情景教学法),研究指标为学习效率、考核成绩、任务完成情况、护理个案成绩、满意情况。结果:学习后,情教组学习效率、考核成绩、任务完成情况、护理个案成绩、护理满意度均高于常教组,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:内科护理实践教学法中采用情景教学法,能够提升内科护理学生学习效率,让其取得更好的成绩,具备较高的实践能力,并让其对学校所开展的内科护理实践教学更加满意。

分析加强护理干预对老年重症肺炎患者预后的影响

分析老年重症肺炎患者在加强护理干预下对于病情预后的积极影响。方法:选取我院2021年03月~2023年04月(包括随访时间)老年重症肺炎患者,通过双盲法分为参考组(15例,院内一般干预)与加强组(15例,院内一般干预 加强护理干预),比较住院时间、护理效果、炎性状况、呼吸状况、并发症发生率、生活质量。结果:护理后,加强组住院时间低于参考组,护理效果高于参考组,炎性状况低于参考组,Cdyn高于参考组,RAW、WOB低于参考组,并发症发生率低于参考组,生活质量高于参考组,组间对比均有统计学差异(P<0.05)。结论:将加强护理干预应用老年重症肺炎患者护理工作中,可以给予患者更好的护理体验,缩短患者住院时间,改善患者炎性状况、呼吸状况,有效预防并发症发生,提升护理效果,让老年重症肺炎患者住院期间拥有更高的满意度。