浅谈小学体育教学如何吸引学生的兴趣

在应试教育的导向下,各门文化课都存在片面追求升学率,因而出现学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有"厌学"的现象。但从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。本文根据学生的个性特点,因材施教,区别对待,结合体育特点和时代要求,从转变学生对体育的态度入手,改变教学内容及方法,以改善教学方式为突破口提高厌学体育学生的学习积极性。

爱是德育工作的动力

“爱”是人类永恒的主题。这里的“爱”是广义的爱，是大爱，是博爱。一个人只有心中充满了爱，他才能体会到爱、才能学会文明、学会自尊、学会自信、学会理解、学会宽容；他才能爱祖国、爱社会、爱他人、爱环境、爱工作、爱学习、爱自己。爱是一切高尚品德的温床，有了爱，才会培育出文明的修养、宽大的胸怀、过人的才智、强健的体魄……。德育工作的最终目的就是把爱注入每个学生的心田，让他们生根、发芽、开花、结果。让每个学生都成为爱的种子，将来报效祖国，服务社会。

运用现代技术 优化作文教学

作文是小学语文教学的重要组成部分，它既要培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力，而这些能力的具备对于小学生来说谈伺容易。于是，作文成了令老师头疼，令学生望而却步，又无法不面对的问题。近几年来，随着现代技术的引入，这一问题正在被逐渐解决。

拓宽训练途径 培养口语交际能力

《语文新课标》要求学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。口语交际能力的培养不足一朝一夕的事情，教师应该拓宽训练途径，把它贯穿于整个语文教学，渗透到学生的课内、课外、校内、校外等生活环节。