关于中学生心理健康教育的研究——培养中学生的自信心

初中阶段是学生由幼稚走向成熟的阶段,也是学生心理极不稳定的时期,我们会遇到学生多样的心理状态,或自暴自弃,或积极进取,或自卑自怜,或封闭反叛……然而有自卑心理的学生大多是因为学习成绩较差,常常受到家长、教师的指责,造成心理意志薄弱,总以为处处矮人一截,缺乏克服困难的勇气,甚至产生辍学心理。

论中学生阅读能力的培养

阅读是促进受教育者德、智、体、美和谐发展的必由之路,是语文素养的综合体现。在阅读教学中,语文教师要尽快与时代合拍,转变教育观念,加大力度提高自身的专业修养,还要亲近教材,采用声情并茂的朗读教学来引导学生悟文、悟情、品味作品的语言美。

谈如何让中学生写作时有话说

语文教学最终目的就是让学生会阅读，会写作，但许多中学生一写作文就头痛，还说“作文作文憋死小人”。如何让学生写作文时不再发愁，并且能把作文写得生动，不落俗套呢？这就需要学生在平时善于观察，广泛阅读，积累素材，勤练笔，激发情绪，感悟生活。笔者将从这几方面谈一谈。

浅析如何培养中学生的英语阅读能力

教师是学生学习活动的组织者和指导者，要教会学生学习，培养学生有能力地自主学习。英语教学中，教师对学生要强化阅读训练，提高阅读速度．以提高阅读能力。

加强化学实验教学 提高学生学习效果

在化学教学中,教师应该从做好演示实验、上好学生分组实验开始,并充分发挥课后"家庭小实验"的作用,尽可能多为学生提供做实验的机会,从而有利于培养他们的能力,提高学习效果。

关于初中物理探究教学的几点体会

探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,让学生既学到科学知识,又培养起科学探究能力。以下方法值得尝试:一、诱发探究兴趣;二、引导探究学习;三、指导探究方法。

浅谈物理实验教学在素质教育中的作用

物理实验教学能够有效的培养学生的兴趣,激发了学生的求知欲望,启迪学生智慧,陶冶情操,能够创设符合学生认知规律的学习环境;能够较好地训练学生的科学方法和培养各种能力,因此实验是物理教学中重要的组成部分。

浅谈思想品德课中的“互动式”教学形式

传统的讲授式教学影响了学生能力和综合素质的提高。在思想品德课中采用"互动式"教学,通过调动学生的积极性参与课堂,让学生的参与融于教学全过程,充分尊重了学生的主体性,发挥了学生主动、创新的能力,提高了学生的综合素质。要注意创造多样的互动教学形式和把握好互动教学的几个关键环节。

初中语文整本书阅读教学的尝试与探索——以《红星照耀中国》阅读为例

在统编教材把整本书阅读作为课程教学任务的背景下,初中语文整本书阅读教学依然还是单篇教学的思路,未能体现整本书阅读的理念。初中生在整本书阅读中也存在着阅读时间少,理解浅,兴趣缺乏等问题。针对这些问题,笔者以《红星照耀中国阅读》为例,从语文核心素养出发,制定多维教学目标,整合教学内容,开展专题阅读,精心设计活动,关注学生的反馈情况,以期能推进整本书阅读教学,打开语文的教学视野。

新课程理念下对数学教学方式的探索

面对新的教育理念,我们必须转变教育观念,探索新的教学方式。一、教师要充分调动学生学习的主动性;二、搭时代列车,弘扬学生个性,鼓励学生自主创新;三、巧用多媒体信息技术,激发学生的数学兴趣;四、教师要精心设计课堂教学活动。

新课程标准下的课堂反思

新课程标准已经开始实施，我们的课堂面貌焕然一新，美国教育学家LyndaFielstein＆PatriciavPhelps指出：课程实施的关键在于教师能否把自己看做是课程的创造者，而不仅仅是教材的执行者。实现教师角色的转变，建立民主和谐的师生关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动和师生共同提高、共同建构的过程，这是新课程标准赋予师生关系的全新内涵。

培养和激发学生学习数学的兴趣

一、了解爱护学生,融洽师生感情 按照教育学的理论,教学是师生双边的共同活动,教师的教学活动必须通过学生的积极参与才能得以实现,而要使学生能积极地参与教学活动,教师首先必须充分了解学生的实际情况,这样既能及时把握学生学习的动向,又便于因材施教.作为一名数学教师,由于任教课时少,师生交流机会不多,很容易在学生中形成同板、严厉的印象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课，因此，数学教师在平时要多找学生谈心，

启发牲教育在历史教学中的应用

江泽民同志指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力”。教育是知识创新的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，培养和发展学生创新精神和能力成为新课程改革的核心。初中历史学科创新思维要求学生对古今中外大量历史事件、历史人物、历史现象、历史线索、历史规律的学习，能过独立思考，提出不同见解，从历史文献中悟出道理，

历史地图在历史教学中的应用

翻开每册历史课本，都有不少历史地图。教材中的这些历史地图，对学生学习历史、获得知识能有哪些帮助，也就是说，在整个历史的教学过程中，历史地图居于什么地位，利用好地图能达到什么目的和要求，这要分几个层次来阐述。

切实重视阅读教学，提高学生阅读能力

语文是一门实践性很强的学科，生活有多广阔，语文就有多广阔。不仅要在课堂上学语文，还要走出课堂，到生活中学习语文。广泛的阅读是提高中学生语文素养的重要途径之一。教师应该让学生通过阅读，更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语言规律，拓展思维空间，提高语文素养。因而，重视阅读教学，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读技能，提高学生阅读能力，已经成为语文教学的重要任务之一。

新课标下教师的崭新角色

在传统的教学中，教师是教与学的主体，是学生的“知识源泉”。新《语文课程标准》明确提出“教师是学习活动的组织者和引导者。”也就是说，新的语文课程标准、新的语文实验教材、新的语文教学理念，在一定程度上改变了教师的行为，教师要由课程知识的施予者而成为教育学意义上的合作者；教师不再做教材的单一阐释者，而是成为学生生活世界的潜心关注者，真正把学生放在学习的主体位置上，突出学生的自主性，重视学生的积极参与精神。一句话，教育观念的改变，教师的角色必然要转换。

演示实验“比热容”的改进

在九年级物理第16章第三节《比热容》这节课中,书中实验只是定性地对比热容进行了验证。实验操作中,在测定植物油和水的质量相等时不太方便,实验用时较长,在用相同的酒精灯给液体加热,使之吸收相同的热量时较难掌控。

浅谈初中化学教学艺术

化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作中最基本的环节。如何在化学课堂教学中实现课堂教学艺术？本文主要阐述利用课堂这个阵地对化学课堂教学艺术的一些实践与探索。

小议初中物理的创新教育

本文通过列举传统物理教学的缺陷,指出了现代物理教学必须从更新观念入手,改进教学方法,整合先进教学手段,来激发学生的创新意识,提高创新能力,达到培养创新型人才的目的。