“双新”背景下的高中生物单元教学活动设计研究

当前以素养为本的“双新”背景下,高中生物教学理念随之变革,在关注学生学科知识学习的同时,对学生的学科核心素养发展提出了更高的要求。在此背景下,为了构建高效的生物课堂,积极推动高中生物单元设计优化,围绕核心素养培养目标整合内容,有助于为学生的知识学习和能力培养提供指导,并且在思想和情感层面介入引导,有助于给学生提供素养高水平发展的空间,切实提升生物教学质量。基于此,本文依据高中生物学的课程标准要求,以“植物生命活动的调节”为例,对单元教学活动进行设计,创设探究性学习情境,引导学生深度学习,形成生命观念及社会责任意识,提高科学思维能力与科学探究能力。

世纪之交的审视:好教师应该具备的素养

中小学教师所具备的素养，以及他们的职责范围和工作内容，已经成为当今世界许多国家学校改革的关键性问题。对教师的素养作世纪之交的审视，将是提高教师素养的关键之关键。不然的话，犹如工厂要使产品升级换代，却对新产品不认真设计，而只改进工艺技术和生产流程一样荒唐。

浅谈如何上好中等专业学校的语文课

中等专业学校是介于初中和大学之间，跟高中相似又有明显区别的学校。他们之间明显的区别就是学生的知识基础参差不齐，高中学生的知识基础相对整齐且略高于中专学生一些。而中专语文课程是其他专业课程的基础，学好中专语文知识对搞好其他专业知识的学习至关重要。那么，如何提高中专学生的语文学习质量，上好中等专业学校的语文课呢？

河北省竞技跆拳道的发展现状与对策研究

通过对2004年河北省第11届运动会跆拳道比赛的成绩分布、运动员参赛情况和技战术使用情况进行分析,了解我省竞技跆拳道的发展现状及存在的问题,并提出相应对策。

浅议小学语文阅读教学中语感培养

培养语感是提高小学语文阅读能力的重要环节。在语文教学中,不仅要对文中的关键词、句去推敲、揣摩、比较,而且还要认真读文品情,进而强化语感,提高阅读能力。

浅谈初中作文教学

初中阶段是培养锻炼学生成才的关键时期，而初中作文则是保证学生成才的基础课程。搞好初中作文教学，对于提高学生阅读、思维、创新、交际等各项能力，对于夯实学生基础，宏扬和传承中华民族优秀文化功底是至关重要的。但我们目前语文教学中的作文教学由于受应试教育的影响，忽视了对学生个性和特点的培养，致使中学生作文质量下降，普遍出现了选题不准、措辞不当、立意不深、作文不美的问题。因此，认真分析新形势下作文教学存在的问题及初中作文质量下降的局面，是摆在教育战线特别是语文教育工作者面前刻不容缓、势在必行的任务。如何搞好初中作文教学、提高中学生的作文质量，笔者以为，不妨从以下几个方面来思考和实践。

孩子王——导游

我认为：课堂就是书海漫游和精神漫步。教师的任务是充当合格的导游,告诉学生何处有风景,好在哪里,妙在何方,然后进行研修旅行。而书恰是＂风景＂,教师的引领正是起到了＂导游＂的作用。语文教师也应上知天文,下晓地理,加之自身生动、诙谐、幽默的语言功力,才能引起游客的好奇,才能共同经历愉快的精神之旅。

浅析唐诗中用字的“推敲”问题

唐诗中用字的"推敲"问题,文学大家涉足者比比皆是。语文教师在写作教学中,必须向学生渗透修改文章的方法。因为好的作文是改出来的,即使是文学大师也不能忽略。

培养学生自主意识的六种形式

在教学中，学生是学习的主体，如何调动学生自己动脑、动口，激励学生主动参与，培养学生自主意识，变被动接受知识为主动接受知识，这是每一位教师经常面临的问题。

浅析爱的教育

古今中外教育家的教育思想、教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起，只有与他们畅通无阻地交流，才能促进他们的身心和谐健康地发展。所以，在推行素质教育的今天，理想的师生关系也有了新的定位。新型的师生关系应建立在互相尊重、

如何提高初中语文课堂提问的有效性

提问的好坏很大程度上决定着语文课堂教学的效果。目前，初中语文课堂提问常常存在提问肤浅，提问模糊，提问方法不当，提问时机不准，提问质量不高等问题。这样的提问弊多利少，不如不问。那么语文课堂应该如何实现有效性地提问呢？

是“好象”还是“好像”

现在很多人都习惯使用“好象”这个词，包括很多专业的文字工作者，也这样用。其实是错的，正确的应该是“好像”。根据国家语委推荐使用的现代汉语词、词组版本，“好象”一律用“好像”，新版《现代汉语词典》已采用“好像”。取消了“好象”。

语文课堂评价语言探析

"善歌者,使人继其声.善教者,使人继其志.其言也,约而达,微而藏,罕譬而喻,可谓继志矣也."可见,教师语言表达能力的高低,会直接影响教学效果的好坏.我们常常发现:有些教师专业精通、学识渊博,但教学效果却不尽人意.究其原因,并不是这些教师责任心不强,而是他们驾驭教学语言的能力不高.纵观语文课堂教学,我们不难发现教师的课堂评价语言存在"假评价"、"空评价"、"浅评价"等问题.那么,如何提高语文课堂教学评价的有效性,让教学语言像蜜一样粘住学生呢?

如何更有效地开发与实施信息技术课堂

"提高学生信息素养"这一新理念的提出,使得传统的信息技术教学发生了本质的改变,信息技术教育已经由单纯的技能训练上升为对学生综合素养的培养,而课堂则是高中信息技术课的主要战场,那么如何更有效地开发与实施信息技术课堂便成为了对学生综合素养培养的重要环节。

现代信息技术在中职英语教学中的运用

信息技术以其高效、便捷、互动等特点,正逐渐改变着教育的面貌。在中职英语教学中,现代信息技术的引入为教学注入了新的活力。通过多媒体教学、网络课堂等方式,学生可以更加生动地感受英语语言环境,加深对英语知识的理解和记忆。同时,信息技术的互动性使学生能够更积极地参与到课堂中,不仅可以丰富教学内容,提升教学效果,更为学生的个性化发展和职业规划提供更广阔的空间。在解决这些问题的过程中,教师需要持续地探索和实践,逐步形成适合自己教学特点和学生需求的方法。

行为导向教学在中职语文教学中的应用

行为导向教学作为一种强调学生行动和实际应用的教学方法,在中职语文教学中具有重要的应用价值。行为导向教学以任务驱动为核心,旨在通过实际应用和实践任务来培养学生的综合素质。因此,教师在教学时要合理运用这一教学方法,为社会培养综合能力更强的人才。本文将简要分析行为导向教学的重要意义与实际应用中的挑战,探讨行为导向教学在中职语文教学中的应用策略。

微课堂,大世界——微课在中职英语口语教学中的应用

在全球化的浪潮中,英语已经成为一个世界性的通用语言,与此同时,它在中职教育中的重要性也日益凸显。对于中职学生来说,英语不仅仅是一个学科,更是其未来步入社会、融入国际化工作环境的重要工具。尤其是英语口语,作为沟通的直接手段,其重要性不言而喻。然而,传统的教学方式往往难以满足学生的实际需求,面对大班额、时间有限以及资源短缺的问题,如何有效地提高学生的英语口语能力成为了教育者们关注的焦点。

浅谈大数据时代学生的信息素养的培养

大数据给更新了人们的观念:大数据信息量"广",一台电脑,一部手机,一根网线,可以提供大量资源;数据"繁杂",来源广泛,样式繁杂,我们需要从大量的信息中提炼出有对自己有价值的;数据速度"快",数据产生快,数据增加快,随时间的折旧也快,数据的时效性成为关键。随着云时代的到来,大数据在吸引众更多关注的同时,在教育领域也越发频繁地被提及。大数据时代赋予了学校信息素养培养方面更新的使命和更高的要求,也由于此,肩负信息素养培养重任的教育行业同时也面临着更多的挑战。本文以大数据时代为背景,对学生信息素养的培养提供了一些举措,以期为学生信息素养能力的培养提供参考。

“绿叶中色素的提取和分离”实验的优化设计

对“绿叶中色素的提取和分离”实验中的实验装置和实验步骤做了若干的优化及创新设计.