在大单元作业设计中融入真实情境的策略

在小学语文教学中,大单元作业设计逐渐成为提升教学质量、培养学生综合素养的重要手段,而真实情境创设在其中起着关键作用。它能使学生更好地理解和运用语文知识,提高学习兴趣和积极性,培养学生的实践能力和创新精神。然而,传统教学模式往往侧重于知识的灌输,忽视了学生在真实情境中运用知识解决实际问题的能力。因此,在小学语文大单元作业设计中融入真实情境,促进学生高阶思维能力的发展具有重要意义。

核心素养下践行思维型教学及生命健康教育——以小学科学《食物在身体里的旅行》为例

小学科学课程旨在培养学生的核心素养。因此,随着教育改革的深入,思维型教学与生命健康教育日益受到重视。在小学科学教学中,善用教材、课堂、活动、作业布置等,激发学生积极思维、自主探究及合作交流,得以促进学生全面发展。

关于北师大版小学数学一年级上册新教材单列“5以内数加与减”的思考

北师大版小学数学一年级上册新教材于今年9月开始使用。与原教材相比,内容编排出现了一些变化,即在第一单元之后紧接着呈现“5以内数加与减”。一、为什么单列“5以内数加与减”儿童在小学一年级学习数的加减法时,20以内的进位加法和退位减法常常是学习的一道坎儿。其实,还有一道坎儿也是许多儿童迈得比较吃力、磕磕的,那就是超过5的10以内数的加法和减法。两个数的和在5以内,或者两个5以内数的减法,儿童基本信手来。