手语语言学势在腾飞——特邀编审的话

手语语言学发展至今已有50年，但对聋人、手语的误解依然存在。这次很荣幸得到《当代语言学》主编顾日国先生的邀请，为《当代语言学》编辑手语语言学专号，希望让更多内地学者、研究人员以及学生了解一些手语语言学的研究方向。

手语双语研究对聋人教育的启示

手语语言学研究指出,自然手语跟口语一样有各方面的语法特征。这些研究让我们了解到聋人是健听社群内一个拥有其自身语言文化的族群。由于社会语言状况跟教育的关系,聋人可以接触手语和口语这两种语言,从而获得手语双语的能力。手语双语以前只是一个概念,并没有实质的科学考察。最近手语语言学及聋童手语语言获得研究的兴起,不但有助于探讨聋童如何从聋父母身上获得自然手语,还可以了解他们在从小的口语训练到入学后跟社会接触等环境下如何发展手语双语。虽然这类研究还在起步阶段,但现有的成果已让很多学者重新思考聋人各种沟通媒介的作用,也启示了聋人教育的发展方向。最后本文讨论聋童手语双语的发展,除了可以在聋校的环境推行外,也可以在融合教育的大前提下,尝试手语双语共融教育这一崭新教育模式。

香港手语动词一致关系

本文描述香港手语动词一致关系的特性。操手语者可利用呼应动词的动作、掌向或位置转换表达主目的第一、第二或第三等人称特征。数则以在手语空间中的不同位置或沿着弧线的动词重叠来表达。可是,当主目是复数时,人称特征就变得不明显。这也许是因为香港手语呼应动词选择不同方案显示人称和数,另一个看法是以往在香港手语中被称为动词一致关系的并不是真正的动词一致关系。

香港手语中具有对比性的动作种类和特征

本文通过观察和归纳,应用区别的概念,从音系学的角度分析手语语料。手语动作可分为路径动作和局部动作两类。路径动作包含切点和形状等特征。局部动作又可再分为导向改变和开合改变,各自包含其相关的特征。另外,动作的重复、返回和颤动,都可作为词汇对比,据此本文将提出相关的非限定特征。