积极心理学在我国学校教育中的实践

21世纪以来,积极心理学在西方学界的影响日盛,并对我国学校教育产生影响。国际上,积极教育的落实从类似PRP项目和施特拉斯港项目到吉朗文法学校的系统实践正稳步向前。我国这方面的理论和实践整体上呈现良好态势,然仍缺乏符合我国文化背景的积极教育操作实践框架。应用积极心理学理论于国内学校实践,其要点宜集中于积极体验、积极人格和积极的社会组织系统这三大支柱,从理论出发落到实处,以人为本;积极心理学学校实践的策略则须关注提高学生在学习过程中的主观幸福感,充分发展积极教育,同时关注教师的积极发展;其方案的落脚点包括“以‘培优’代替‘补足’的教育模式”“增加社会实践和体育活动”“提高教师的同理心”以及“营造积极的学校管理文化”等。营造促成积极建构的教育生态,是积极心理学在学校教育实践中的首要和核心的目标。

师范生网络微格训练的效果探析——基于微格教案分析的视角

信息技术为微格教学的开展注入了活力,为基于网络的师范生教学技能的培养提供了多种支持.该文针对传统微格教学中存在的问题,引入网络微格教学模式,着重探讨了网络微格教学中微格教案的设计与编写活动.最后通过对生物师范生网络微格教学中的5个版本的教案分析,了解师范生在微格教案设计与编写上的变化,以探析网络微格教学的效果.

短视频自媒体的传播及模式分析

短视频自媒体是新媒体时代出现的新信息传播载体,近几年在市场需求的驱动下呈现出蓬勃发展态势,成为人们获取娱乐信息的重要途径。本文针对短视频自媒体的传播以及模式进行了分析,并适当的探索了优化传播途径,希望能够为推动短视频自媒体传播发展提供有效的参考。

浅论公有公共设施致害的国家赔偿制度

分析公有公共设施致害纳入国家赔偿的必要性,从公有公共设施致害的归责原则、免责事由、赔偿范围、赔偿请求权的行使及赔偿方式等方面阐述公有公共设施致害赔偿的制度构建。