成果导向的创新创业基础3333教学大纲和PIPE教学方案

创新创业课程应该教什么,怎么教,怎么考核,怎样纳入学分等是目前学校创新创业教育亟待解决的迫切问题。回答这些问题以及普及创新创业教育需要两个纲领性的文件,一个是教学大纲(大纲),另一个是教学方案(教案)。本文将介绍成果导向的创新创业基础课程的3333课程大纲和PIPE教学方案模式。3333大纲系统地区分了创造、创新和创业这三个概念,清晰地界定了“三创”的区别和联系,以及对应的教学内容、教学目的、教学活动、学习结果、需要培养的素质能力以及考核标准等教学设计内容。符合世界知名大学目前普遍采用的“基于成果的课程大纲”的设计理念。PIPE®教学方案支持以学生为中心的主动学习、探索式学习、团队项目学习、行动学习、体验式学习以及寓教于乐等文献详实、反复实践的先进教学理念和具体方法。对创新创业教育理念融入其它专业课程都有借鉴意义。本文还详细的介绍了PIPE四个阶段的主要教学工具,包括7W5H观察法,形意八卦图,BAH 产品开发模型和9P商业模式画布。3333大纲和PIPE教案中西合璧,结构简单,适合在中国文化环境下创新创业基础课的教学,师资培训,在线课程开发和混合式教学。

分布式整数规划及其在航线扰动问题的应用

在航空公司的运作中时常会出现干扰它正常运作的现象。在这种情况下,航空公司必须马上制定航线修复计划使受到干扰的航线尽快复原,以防止更大面积的航班取消和航班延误。提出一种基于递增映射迭代方法的分布式整数规划算法来解决由于机场关闭引起的航线扰动问题。整个问题分成了两个子问题:可行航线的生成和飞机的重指派。第一个子问题的问题空间被初始点分割方法分割成了若干片段。然后在一个分布式的计算网络中使用递增映射迭代方法在分得的每个片段上同时求解第一个子问题。得到的可行航线用来求解第二个子问题。最后的算例结果可以发现提出的方法要好于CPLEX和多目标基因算法。

一种修复多机型飞机运行计划的分布式整数规划方法

在航空公司各条航线的日常运行中时常会受到飞机故障或极端天气等各种干扰从而引起航班延误或取消等现象。为减少干扰给航空公司带来的损失,一种分布式整数规划方法被用来修复受干扰的飞机运行计划,从而使延误航班或取消航班的数量降到最低。首先建立一个基于TSP模型的可行性问题用来生成可行航线。之后在MPI搭建的一个多机分布式计算网络上使用递增映射迭代方法对此问题进行求解。最后将求解得到的可行航线指派给飞机从而得到飞机运行修复计划。通过算例结果比较可以看出此分布式整数规划方法要好于一些文献中同类型方法。

求解无约束优化问题的分式模型信赖域算法

本文提出一个求解无约束优化问题的分式模型信赖域拟Newton算法.在新算法中,分式模型信赖域子问题是用简单折线法求解的.在合理假设条件下,算法的全局收敛性获得了证明.数值实验结果表明新算法是可行、有效的.