体裁教学法与商务英语写作教学——基于香港城市大学的课程观摩

随着开办商务英语专业的院校不断增多,如何开展有效的商务英语教学成了关注的热点。而关于商务英语教学的研究仍处于初步探索阶段。体裁教学法作为商务英语教学的重要方法之一,为不少研究者所提倡,但大多是理论阐述,鲜有案例分析。目前体裁教学法在港澳高校中已被广泛使用,而借鉴成功的教学经验将更有利于教学的展开。基于香港城市大学商务英语课程一学期的观摩以及对授课教师的访谈,描述、剖析教师如何在写作教学中使用体裁教学法,并借鉴成功的教学经验创新高校商务英语写作的教学方法。

“怀疑”及“有人”:试论香港粤语新闻语篇中语法和语用之间的两种冲突

本文讨论了香港地区中文媒体在新闻报道中使用粤语高级变体时存在的两种句法和语用冲突。第一种是关于动词／形容词“怀疑”（waai4j4，suspect）的用法。此用法具有英文表达式“ItissuspectedthatNP…”的相同功能，旨在淡化报道行为的实施者。若动词前的NP指人时，则可能产生语义分歧。因为主语位置上的NP在语义上既可以是行为人，也可以是受施或不便指明身份的任何人。第二种冲突是关于不定指称“有人”（jau5jan4）（someone）的用法。“有人”通常被用来模糊地指代某些刑事案件或政治冲突中的“首要嫌疑人”，而这些嫌疑人一般通过上下文就可以轻易地推断出来。上述的两种冲突现象表明香港新闻报道中影射当事人，暗涉其话语或行为的作法是一个极其敏感的问题。本文将详细展示这两种冲突。

以修辞理论分析布道《永远的代祷者》中的说服性效果(英文)

虽然布道是一种很特别的演讲形式却鲜有人关注。之前对于宗教语言的研究主要集中在《圣经》对文学的影响,对宗教语言形式的研究并不多见。本研究的目的是用修辞理论分析基督教布道中体现出的说服性。由于史密斯主教的布道《永远的代祷者》较具代表性,因此被选作此次分析的文本。本研究主要分析布道中运用的修辞手法和亚里士多德的修辞手法(信誉、情感、逻辑)。分析表明这个布道中最常用的修辞手法是押韵,首语重复,押头韵,和修饰性问句。布道中,主教的正面形象有利于赢得观众对基督教教义的信任。主教讲述的故事不仅让听众敬畏神灵,也让他们对神充满期待。整场布道十分有技巧,进而起到以理服人的效果。所有修辞手法的运用都是为了说服听众相信上帝以及为教会捐款。

英文自我陈述体裁分析及其应用意义

自我陈述在申请国外研究生院项目过程中起着至关重要的作用,然而由于中国学生缺乏在这种特殊英文体裁写作方面的系统指导,导致他们在申请过程中处于劣势。本文采用体裁分析模式,对15篇中美大学生自我陈述进行了宏观和微观分析,并通过对比中美两国学生的文章语步结构差异总结出了一套较为完善的成功自我陈述应该具备的语步———步骤结构。这种结构对于中国学生在进行英文自我陈述写作时具有一定的指导意义。

基于语料库的香港高校商务英语课程介绍的研究

目前,我国已有300多所高校开设了商务英语专业或课程,如何更加科学、有效地开展教学,吸引着教师们的关注。而香港高校的商务英语类课程已有多年的经验累积。通过自建语料库,对50份商务英语课程介绍进行体裁分析,从宏观结构与微观文本特征进行探究。再从课程的目标、预期学习效果、学习评价等角度对香港商务英语课程的特征进行了归纳、总结,探讨成功经验与不足。

媒体、音乐和艺术中的政治与审美实践

21世纪,媒体文化已经是社会生活的主要驱动力。全球化包裹下的跨国界迁移,已经成为当代世界的一个基本特征。媒体与迁移之间的关联,促使本文讨论其对种族、民族、国家、文化等的影响。这也让我们思考艺术、媒体和音乐怎样支持可能被认为是世界主义某种形式的过程,理解作为跨越国界和文化界限而想象和形构社群的一种方式。作为想象和表征移民及其历史的一种方式,这些艺术产品成为多层次图像制作的标志策略。参与迁移问题如何在政治话语的语境中被展演;解读跨学科方式中怀旧行为的扮演;讨论全球化和跨国主义如何让我们重新思考民族国家和学科之间的传统界限;在全球又在地的族群景观、技术景观和媒体景观中,提出诸如'家'、'家园'、'流亡'、'移民'、'身份'和'族群'等概念的新定义。

科技时代的专门用途英语教学——《学科英语:专门用途英语课程的多维设计模型》述评

《学科英语:专门用途英语课程的多维设计模型》一书将学习者独立性、体裁教学法、多模态与数字读写能力、项目导向型任务教学法等多种教学理论有机融合,设计出具有高度可实践性的多维模型,并成功实践十余载,对于我国ESP教学具有宝贵的借鉴意义。