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香港的学习港——创新型教育产业模式
1
作者
杨健明
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2006年第11X期25-26,共2页
香港继续教育的涵义是什么呢?它的特征是与正规教育并行,并且和正规教育衔接,两方面共同形成终身教育的体系。
关键词
创新型教育
产业模式
香港
学习
继续教育
正规教育
教育衔接
终身教育
原文传递
持续教育在知识为本社会中的角色:香港经验
2
作者
杨健明
《成人高教学刊》
2003年第1期38-40,共3页
现今香港的大学除了为适龄学生提供传统的高等教育外,还须在发展持续教育方面担当十分重要的角色。这是由于知识为本社会对高质素的人力需求不断上升,纯粹的中学毕业资格已经不足以令大部分就业或持续性地就业;而社会转型亦使大批中...
现今香港的大学除了为适龄学生提供传统的高等教育外,还须在发展持续教育方面担当十分重要的角色。这是由于知识为本社会对高质素的人力需求不断上升,纯粹的中学毕业资格已经不足以令大部分就业或持续性地就业;而社会转型亦使大批中年失业者需要重新学习方能重新就业。事实上,即使已拥有高等学历的人士,也必须不断学习以能持续地工作和就业。本文简介香港持续教育的历史和发展,并以香港大学专业进修学院45年来提供持续教育的经验为例,探讨本地大学的持续教育部门发展的潜能及面对的挑战。
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关键词
香港
持续教育
人力资源质素
高校
教育政策
原文传递
题名
香港的学习港——创新型教育产业模式
1
作者
杨健明
机构
香港大学
专业
进修
学院
院长
香港
专上
学院
持续教育联盟主席
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2006年第11X期25-26,共2页
文摘
香港继续教育的涵义是什么呢?它的特征是与正规教育并行,并且和正规教育衔接,两方面共同形成终身教育的体系。
关键词
创新型教育
产业模式
香港
学习
继续教育
正规教育
教育衔接
终身教育
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
持续教育在知识为本社会中的角色:香港经验
2
作者
杨健明
机构
香港大学专业进修学院 院长
出处
《成人高教学刊》
2003年第1期38-40,共3页
文摘
现今香港的大学除了为适龄学生提供传统的高等教育外,还须在发展持续教育方面担当十分重要的角色。这是由于知识为本社会对高质素的人力需求不断上升,纯粹的中学毕业资格已经不足以令大部分就业或持续性地就业;而社会转型亦使大批中年失业者需要重新学习方能重新就业。事实上,即使已拥有高等学历的人士,也必须不断学习以能持续地工作和就业。本文简介香港持续教育的历史和发展,并以香港大学专业进修学院45年来提供持续教育的经验为例,探讨本地大学的持续教育部门发展的潜能及面对的挑战。
关键词
香港
持续教育
人力资源质素
高校
教育政策
分类号
F72 [经济管理—产业经济]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
香港的学习港——创新型教育产业模式
杨健明
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2006
0
原文传递
2
持续教育在知识为本社会中的角色:香港经验
杨健明
《成人高教学刊》
2003
0
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已选择
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