“教育政治化”:港英政府在回归过渡期的意识形态策略分析

现有香港地区研究被西方主导的意识形态框架所束缚,譬如对港英政府“不干预管治”与“教育去政治化”的过度宣扬,西方乃至中国香港本地的部分学者以意识形态先行的方法进行材料的选取,忽略港英政府直接干预与强力推行教育政治化的历史材料。这种研究试图塑造一个符合西方利益的香港地区管治传统,企图通过“一国两制”承诺的“五十年不变”延续这一传统,并束缚回归后中方改革的手脚。事实上,过渡期港英政府推行急剧政治化,政府的权力自上而下对社会发挥重大的影响,在学校教育领域,港英政府更是积极动用政府力量,让符合自身立场的政治观念积极进入校园,再配合公民教育委员会、区议会等组织实现政府、学校和社区全覆盖式的针对香港地区青年的意识形态灌输。