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3
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作者
陈永昌
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1998年第1期52-60,共9页
协助香港特区首长董建华制订特区教育发展蓝图的行政会议成员梁锦松先生于1997年6月间已表示,他终向特首建议用五年时间,于2002年全面落实全日制小学教育。假如有关建议获得接纳,小学全日制的进度会较现时港府的落实进展计划加速近一倍...
协助香港特区首长董建华制订特区教育发展蓝图的行政会议成员梁锦松先生于1997年6月间已表示,他终向特首建议用五年时间,于2002年全面落实全日制小学教育。假如有关建议获得接纳,小学全日制的进度会较现时港府的落实进展计划加速近一倍,这会很大影响小学教师教学效果。另外,值得我们注意及高兴的是,他建议优先提高教师及校长素质的问题,要求教师队伍学位化及专业化,即新人职的教师须持有学士学位及教育文凭。
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关键词
香港教师
专业地位
幼稚园
学位
师资训练
教师地位
教育文凭
永昌
专业化
社会人
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职称材料
题名
教师的专业地位
被引量:
3
1
作者
陈永昌
机构
香港教师会
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1998年第1期52-60,共9页
文摘
协助香港特区首长董建华制订特区教育发展蓝图的行政会议成员梁锦松先生于1997年6月间已表示,他终向特首建议用五年时间,于2002年全面落实全日制小学教育。假如有关建议获得接纳,小学全日制的进度会较现时港府的落实进展计划加速近一倍,这会很大影响小学教师教学效果。另外,值得我们注意及高兴的是,他建议优先提高教师及校长素质的问题,要求教师队伍学位化及专业化,即新人职的教师须持有学士学位及教育文凭。
关键词
香港教师
专业地位
幼稚园
学位
师资训练
教师地位
教育文凭
永昌
专业化
社会人
分类号
G451.4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
教师的专业地位
陈永昌
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1998
3
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