培道中学:课程改革促进教师专业发展

我认为最重要的目标是全面而兼具个性的发展。这个目标带来了课程的改革，也带来了考试制度的改革。很多人之所以选择教师这个职业，很大程度上是看重了这个职业的稳定性。试想，让一个追求稳定的人进行改革，本身就是一个很大的挑战。这几年香港的教师之所以能够取得专业上的发展，课程改革是一个相当重要的推动因素。每次在对新教师进行面试的时候，我就问自己：我想不想让学生成为他这样的人？教师健全的品质很重要，我最看重的是教师是不是一个乐观的人，他怎样看待学生，假如教学失效时他会怎样看自己的责任。学校的文化和氛围对教师的专业发展至关重要，如果每个人都是懒洋洋的，不求上进，何谈教师发展!

内地课程改革的启示

今年三月初,笔者和香港课程发展处同事到北京参加“京港课程专家小组交流会”,会后南下福建南安市(县市)及厦门市课改实验区观课并交流,目的是想看看北京、上海以外一些城镇的课改状况。在四天的行程里我们参观了九所中小学,听了十多节课,其科目包括小学一年级的语文、数学、艺术、心理、生物、音乐及品德公民教育。观课之余我们还与校长、教师及学生举行了多次座谈。

青松侯宝垣中学:我们是这样实施英语校本评核的

谈到创新能力，举个例子，当学生读了《罗密欧和朱丽叶》后，老师可能会提出这样的问题：谁是你最喜欢的人物？有的学生会回答是罗密欧。老师就会接着提问：假如你是罗密欧的一个朋友，你会送他什么礼物？有的学生会回答，我会给他一部手机，这样也许就能避免悲剧。

佛教黄允畋中学:现在我们的学生全都是义工

课程不仅仅是一个个科目，也不仅限于书本内容，因为很多东西是课本上学不到的。社会服务这个课程是我校最近五年发展比较成功的课程，现在我们的学生全都是义工。我的学生有一千种不同情况，有一千个闪光点，跟学生在一起的时光总是充满欢笑，所以学生见到我时，我总是很开心的。我常常告诉学生，如果你入校的时候只有十分，经过一段时间的学习之后得到了二十分，这就是一种进步，这种进步会给你一种力量，而这才是最重要的。