小学校园开展小篮球的SWOT分析——以重庆市渝中区马家堡小学校为例

本文以重庆市渝中区马家堡小学校为例,对小学校园开展小篮球活动进行SWOT分析,全面探讨其优势、劣势、机遇与威胁。通过对当前小篮球运动在小学校园的普及状况与教学方式进行深入研究,探究小篮球在促进学生身心健康、培养团队协作能力及丰富校园文化等方面的积极作用。同时,指出了小篮球运动在小学校园开展过程中所面临的师资力量不足、场地设施不完善以及安全隐患等劣势。

基于新课标的小学数学大单元教学研究

基于新课标的小学数学大单元教学是一种以新课标标准为依据,以大单元为组织形式的小学数学教学模式。通过将相关的数学知识和技能进行整合和归纳,使学生能够更深入地理解数学的概念和原理。同时,这种教学模式注重培养学生的数学思维和问题解决能力,并通过多样化的教学活动和资源,提高学生的学习主动性和兴趣。这种教学模式不仅促进了学生的综合能力发展,也提高了教师教学的针对性和有效性。通过新课标的引导,基于大单元的数学教学为小学生的数学学习提供了更有意义和质量的教学环境。

奉献优质教育，争创一流名校渝中区马家堡小学发展纪略

马家堡小学校建于1957年。近年来，学校在“发展学生、成就教师、辉煌事业”的办学理念指引下，围绕“奉献优质教育，争创一流名校”的办学目标，逐渐形成了以“幸福素养教育”为核心理念的教育特色，培养了一支德才兼备的师资队伍，

让英语教学形象生动——谈小学英语教学中师生和谐

小学英语的教学过程不仅是知识传授的过程,也是师生全面交流的过程。注重与学生之间和谐互动,不仅有利于英语学习,还有助于学生走向成功之路。因此,在新课程实践中,和谐地构建学生的求知环境,以"和谐"促发展,是学生处于一种积极的学习状态的有效角度。

小学生心理健康教育中的几点做法

虽然说小学生正处于一个天真烂漫的年纪,心理健康问题不应该出现在他们身上,但是现实恰恰相反。由于受到外界因素以及学生自身心理取向方面的问题,他们心理还存在着一定的问题,这些问题在很多时候都对其生活与学习造成很大的困扰。因此,注重小学生心理健康教育刻不容缓。本文从实际出发,首先对小学生心理健康教育的原则进行阐述,再结合本人的一些思考与经验,谈一谈小学生心理健康教育中的做法与策略。

浅议小学英语学习兴趣的培养与保持

众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。培养英语学习兴趣是迈向学好英语关键的第一步。就小学来讲，低年级的学生出于对英语的好奇，大多数学生对英语都有着浓厚的兴趣。到了小学高段，学生的兴趣就发生了弱化。我们在教学中发现。小学生的英语学习到了五、六年级时两极分化的情况已相当严重。

在小学数学教学中提高学生核心素养的研究

《数学新课程标准》中指出:“数学教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”数学的学习不仅要注重教学的内容,更要重视学生学习的过程,要体现出知识的发生。发展形成和应用的过程。让学生亲身的感受并体验教学的过程,既能提高数学学习的效率,也能够调动学生学习数学的积极性,培养学生的数学核心素养。

小学音乐教学设计之我所见

音乐教学应充分尊重儿童的个体差异,让有不同兴趣爱好的学生都能主动地参与、创造和表现音乐,并深刻地体验蕴涵在“发现”“研究”和“探索”当中的成功与快乐。学生在探索和创造过程中,音乐的想象和表现能力都会得到很大的提高。

核心素养如何落地小学数学课堂的探究

核心素养的提出,也昭示着我国教育改革进入了一个新的阶段。如何将核心素养有效的落实小学数学课堂,并让每一个学生都得到培养,是每一个数学教师严肃思考的一件事。本文从实际出发,结合本人的一些思考与经验,谈一谈核心素养如何“落地”小学数学课堂。

小学语文低段看图写话教学策略

低段看图写话是学生表达能力的启蒙,是培养低年级学生的观察力、思维力、想象力和表达力等综合能力的绝佳途径,多年来受到教师、家长的重视。然而在教学实践中,效果却差强人意。本文针对这一现象,把笔者在教学中的一些经验和做法拿出来与大家分享。

小学生语文素养生成的对话互动途径研究

对话互动教学是新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形态,是一种尊重主体性、体面创造性、追求人性化的教学。相对于传统的独白式教学而言,对话式互动教学体现了时代精神。本文从对话谈起,阐述了实施对话互动教学的教学策略以及教师和学生提出的新要求。

如何将体育游戏融入小学篮球教学

体育游戏作为体育教学的重要手段,在实际应用中多以放松和热身的形式为主。但真正把体育游戏作为技术动作和身体素质练习的教学手段融入体育课堂教学中不是很广泛。小学篮球教学中,加入恰当的体育游戏元素辅助课堂教学,教学效果远超传统技术教学。

浅谈小学音乐课中的情感体验教学

本文以小学音乐课中的情感体验为主题,运用一定的理论依据证明情感体验在音乐课堂中的重要性,总结了其在音乐教育过程中的各类实施途径,阐述了情感体验是音乐欣赏的本质特征,丰富情感体验能够使学生产生强烈的情感共鸣,起到陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、情智互补的作用。感受不同的美的存在,使学生能够把自身的生活体验与情感表达要求结合起来,以审美的态度去感悟人生,认识社会,有效提高学生的综合素质。

小学一年级语文习惯培养的策略研究

好习惯成就好未来。小学一年级就是儿童形成各种习惯的最佳时期。我们想孩子将来有良好的语文素养,当然要注重语文习惯的培养。良好的语文学习习惯不能简单理解为上课坐好、举手发言的粗略的外在形式,还应该包括养成认真倾听、独立思考、正确书写、主动阅读、积极表达等内在的良好习惯。

双减背景下农村小学数学单元整合教学的实施路径

随着“双减”政策的落实与发展,使得小学数学教师在教学中积极探索新的教学方法,注重减轻学生的学习负担,以提高学生的数学学习能力。所以教师就需要在双减背景下,对小学生的学习情况进行深入的分析,并应用合理的措施进行教学,激发学生学习的自主性,创新教学方法的设计,把整个单元的知识点连接起来,让学生能够在学习的过程中对单元知识有深刻的认识和理解。以下便是对双减背景下农村小学数学单元整合教学问题进行了研究。

小学语文主题单元教学法的优势及其设计策略

在新的教育发展形势下,语文教师需要对实际的课堂教学进行充分的优化研究,通过采取创新的教学方法来进一步提高课堂教学有效性,在当下小学语文教学过程中,利用主题单元法推进教学改革势在必行。鉴于此,文章通过对主题单元教学法的优势作用的深入分析,结合实际的小学语文教学现状,针对性地提出行之有效的教学优化改革措施。

核心素养下小学语文教学中语感的培养研究

小学是学生语文核心素养形成的基础阶段,也是培养和加强学生语感的关键时期。在教学中重视语感的培养就尤其重要。教师在日常的语文教学中应该以教材为依据,提升学生的阅读兴趣,重视语言积累与反馈,加强学生阅读过程中的思考。

小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究

近年来我国对于教育的重视程度不断提升,不论是从2014年我国第一次提出核心素养的概念,2018年我国将核心素养作为义务教育主要导向,还是在2021年提出双减政策,又或者在今年提出新课改,都充分说明了我国想要实现人的全面发展的目标,而想要达成这一目标,必须要从教育的有效性角度进行解构,其中良好的课堂氛围能够有效激发学生的兴趣,加强学生在课堂当中的主体地位以及知识的直观程度,因此诸多教师都在思考如何营造良好的课堂氛围。本文以小学语文学科为例分析了在小学语文教学当中营造课堂氛围的作用,并从六大方向阐述了小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略,希望能够帮助小学语文教师乃至中学教师做好课堂氛围营造、提高学生学习兴趣。

长春市餐饮企业员工体育锻炼发展现状与对策研究

本研究采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,对长春市餐饮企业250名员工的体育锻炼状况进行调研,结论显示:员工锻炼动机不明确,参与体育锻炼的频次较少,锻炼持续时间较短,锻炼项目比较单一。建议:加强员工对体育锻炼的认识,提升领导对员工体育锻炼的重视程度,强化对员工体育锻炼的指导与管理,以期树立员工终身体育锻炼的良好意识。