坚持以人为本 提高管理效能

根据教育教学理论,结合学校管理工作的实践,从用目标理念引领人、用身体力行感召人、用人文关怀打动人、用信任支持鼓励人、用制度规范培养人、用发展进步鼓舞人、用人和校兴凝聚人等方面,阐述增强学校管理实效,能激发全体教职工对学校的向心力和工作积极性,推动学校教育教学改革,促进学校的师生同步发展。

新课改视野下初中数学教学的创新研究

新课程改革的春风已经吹遍大小学堂。初中数学教学也应该放下陈旧的理念和模式,顺应新课改,做出改变了。本文旨在探究新课改视野下初中数学教学的创新。

民族地区智慧课堂建设的实践与探索

智慧课堂源于1995年美国圣地亚哥州立大学建成的第一间智能课堂教室。智慧课堂的元素含意是通过整合点击器、多通道视音频系统等技术在教学提高学生学习效率。经过多年的发展,现在的智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等信息技术打造的智能、高效的课堂。它的本质是基于学生动态数据的分析和互联网的运用,实现教学决策数据化、评价反馈及时化、交流互动立体化、资源推送智能化。智慧课堂通过智能化的教与学,促进学生个性化成长。

智慧课堂平台让课堂教学智慧地生成

“互联网+教育”成为必然趋势。近年来,马尔康中学在智慧课堂的建设中引进了智慧课堂平台。智慧课堂平台是一种交互式教学系统,包含了教师端、学生端和课堂端。师生可以通过云端进行互通、互动。云端又与大数据相连,有丰富的教学资源。教师可利用端口上传课件微课、作业;学生通过“学生端”接受信息,完成作业、报告。

链接生活,引导学生体验地理的“甜”

《普通高中地理课程标准(修订稿)》提出,地理学科的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个要素。教师在教学中要努力培养学生的核心素养,制定科学、合理的地理教学的目标。

浅谈语文课堂教学设计的普遍性原则

在课堂教学多元化的今天，在看似纷繁复杂的课堂教学背后的语文课堂教学设计，是可以而且也是应该具备普遍适用的原则的。这个原则主要包括以下5个方面：整体设计的原则、主体设计的原则、个体设计的原则、发展设计的原则、终生设计的原则。

编织民族文化的摇篮

我的家乡马尔康被誉为“嘉绒圣地”。《尘埃落定》的作者阿来叔叔是我的同族同乡。我的祖祖辈辈都生活在这个地方。在党的领导下，我们的日子过得可好了。家里盖了漂亮的新房子，买了小轿车，我不但可以在美丽的校园听老师讲课，学习知识，还可以通过网络了解社会，感受到世界的精彩……