探讨小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

近些年来,随着我国新课改的进行,数学核心素养越来越受人们重视,与此同时简约教学被许多教育界人士追崇。为将二者有效结合,在小学数学简约教学中有效体现出数学核心素养,文章在概述数学核心素养内涵的基础上,全面分析了数学核心素养的重要作用,并探讨了小学数学在简约教学中体现数学核心素养的有效方法。

快乐写话,灵活表达--浅谈小学低年级写话教学

加强对小学生写话训练的指导,对于学生写作能力和语言表达能力的提升都大有裨益。小学语文教师应该在写话教学中结合低年级学生的生理特点和心理特点,灵活采用教学方式,为学生提供锻炼的平台,激发学生的写话兴趣,让学生在写话教学中获得快乐。

小学数学“对话式教学”的教学策略分析

目前,随着新教改的逐步深化,我国传统的小学数学教学方法越来越难以满足小学数学教学的实际需求。因此,许多小学数学教师不断尝试多种新教学方法,以有效促进我国小学教学质量的提升。而“对话式教学”,就是其中一种较为有效的优质教学方法。文章概述了“对话式教学”的内涵,全面分析了目前我国小学数学“对话式教学”存在的主要问题,并提出了小学数学“对话式教学”的有效教学策略,以供相关的小学数学教师参考。

小学低年级班主任如何有效提升班级管理效率

素质教育理念普及的今天,小学教育质量及教学标准发生了一定的改变。班主任是班级管理的引领者,在小学低年级教育阶段,抓好班级管理工作,既能提升小学班级管理工作效率,还能为学生营造良好的学习氛围,增强学生学习动力,进而促进小学教育质量的提升。对此,本文着重分析小学低年级班主任班级管理工作现状,提出小学低年级班主任班级管理效率提升策略。

探究小学班主任班级教学管理的特征

当前课程改革制度下,班主任通过正确的教学管理方式,可对学生的发展方向形成正确指引。文章对小学班主任班级教学管理内容进行概述,并指出小学班主任班级教学管理现状,通过创建融洽师生关系、明确教学管理目标、增强团队协作意识等,对班级教学管理方法进行研究。