小学语文单元整体教学中听说读写整合训练的研究

小学阶段是培养学生良好语言基础的关键期,这个阶段的语文教学,应当注重学生的听说读写能力的综合性训练,这也是培养学生语文核心素养的重要内容之一。结合小学语文课程安排,采用单元整体教学模式,为学生提供更为宽松、自由的语文知识探索空间,这时采取有效的听说读写整合方式,能够充分发挥单元整体教学优势,帮助学生在语文听说读写等方面的全方位提升和发展,促进学生的语文核心素养培养和提升。本文就当前小学阶段语文整体教学活动开展中的现有问题进行了分析,并针对性提出了听说读写整合训练在小学语文单元整体教学过程中开展的几点措施。

小学体育教学中游戏化教学方法的理念与实践

“新课改”倡导小学体育教师结合小学生爱玩爱游戏的天性组织开展游戏化教学活动,将寓教于乐的教育理念贯穿于学科教学的始终,减轻学生的学习压力。确保学生轻松上阵,享受体育学习的全过程,一边玩游戏一边锻炼身体。基于此,小学体育教师应综合分析基本学情和教情,逐步丰富体育教学的游戏化形式,采取游戏的形式进行教学导入,提升整体的教学质量和效果。为了充分发挥游戏化教学的优势,教师还应综合考量主客观影响因素,营造多元化学习氛围,协调和平衡游戏性和教育性,用游戏化教学推进小学体育教学改革及创新,培养学生良好的体育核心素养。

试论妙用提问提高小学语文课堂教学效果

随着中国新课改教育的推进与开展,中国教育改革已经以一种大跨步前进的态势得到了深入发展.在这种情况下,传统、单一、落后的语文教学手段已经无法满足新时代下语文课堂教学的需求,所以我们必须要站在师生之间的有效沟通角度来打造全新的课堂互动体系,而“课堂提问”则是十分有效的教学渠道.

浅析农村小学语文阅读教学的有效性策略

在小学语文教学中,阅读能力的全面培养是一项重要的教学任务。在阅读过程中,学生不但能够发展思维、认识世界,同时也能与作者进行对话,有效的阅读教学能够使小学生的语文核心素养全面提高。当前农村地区教学资源相对匮乏,教学设备相对滞后,学生的阅读能力薄弱,因此,农村语文教学中的阅读教学环节存在较大的改进空间,本文针对农村小学语文阅读教学现状深入探究,并对农村语文阅读教学的有效策略展开论述。

农村小学语文阅读教学中随文练笔的途径探索

“随文练笔”就是指在小学语文的阅读教学当中,边阅读边利用课文的各种空白的区域,进行练笔训练。这是一种将阅读和写作融会贯通的高效学习方法,可以有效地减轻学生的作文负担,是一种十分受师生们喜欢的方法。在课堂阅读当中随时进行练的训练,不但可以引发学生对阅读内容的兴趣,也可以有效提升写作水平,发散学生的创造思维。针对农村小学阅读资源受限的情况,随文练笔就成了更为有效且实用的写作训练方法,值得我们不断探索。

课堂导入式教学法走进小学语文课堂教学的发展现状及应用对策

新的课程标准发布并实施以后,各地纷纷进行教育体制的改革。教育工作者对学生的关注程度也发生了极大程度的改变,从最初的学习成绩是进行一切的前提到现在身体道德素质全面培养。这不单单是教育理念的变革,更是我国教育事业里程碑式的改变。小学语文课堂教学之中,教学工作者必须遵循国家教育机构发布的教育要求,除了学习之外的一些其他品质也是十分重要的。采用了许多新式的教学方法及模式,其中课堂导入式教学法也正是走进了小学课堂教学之中。这种教学模式的施行对教师的要求更加严格,但是其良好应用所取得的效果也是显而易见的。因此,本文就小学语文课堂教学的发展现状及应用对策进行研究探讨进行探讨,仅供参考。

浅析农村小学语文课堂提问艺术

课堂提问环节是教师在进行正常授课过程之中必不可少的一个环节。课堂提问不单单只是简单的师生之间的对话。也可以认为是一种情感的交流,是一种知识相互探讨的过程。课堂提问也是一项具有艺术性质的活动,特别是农村小学语文课堂之上,这种艺术性的存在是非常有必要的。教师通过对教材的深入研究及了解,仔细揣摩提问的问题及思路。将所学内容在课堂之上进行及时的反馈以获取良好的课堂效益。因此,农村教师需要严格把控提问环节,展现提问的艺术性,让提问过程能够展现出梯度性,逐步引导学生进行知识升华。本文以实际的案例探讨语文课堂提问艺术性,并作出解析,仅供参考。

浅谈农村小学语文课堂中提问有效性研究

农村小学语文教育之中,课堂教育是教学过程之中的重点部分。在小学教育阶段,小学生的注意力及学习的自主能力不足,需要教师进行及时的引导。以跟随教学进度。课堂提问是一门教育艺术,它的实际操作和效果并不简简单单的存在于提醒学生注重课堂知识,更是通过课堂提问以引领学生去积极的思考问题,让教学内容以一种主动的模式去融入学生的脑海之中,让学生从教材的基础上去主动反思问题,去学会自主性的创造学习。因此,本文以农村小学语文课堂为例,浅谈农村小学语文课堂之上提问学习的有效性,仅供参考。