探讨幼儿园区域活动中良好师幼互动关系的建构

在幼儿教育的阶段,老师和幼儿之间的互动交流对于孩子的成长而来说是非常关键的。孩子在和幼儿老师交流的过程中会不断地模仿老师的语言行为,而他们的语言沟通能力、人际交往能力也会因此得到有效的提升。因此,幼儿老师们一定要重视教学互动环节的设计,打破以往集体授课的教学形式,在教学中不断增强和幼儿的互动,这样才能更好地带领幼儿成长,促使他们的综合能力能够得到有效增强。

利用社区资源开展幼儿园节庆主题活动的探究

幼儿是独立的、完整的,幼儿的生活能力培养需要幼儿园、家庭以及社区的紧密配合和积极互动。幼儿的生活与社区之间有着密切的关联,幼儿园所处社区的一些地理位置、自然资源、配套设施、经济文化等元素以及社区中人、事、物等资源,正是幼儿现实发展的需要。挖掘社区资源开展幼儿园节庆主题活动,能让幼儿享有开放温馨的教育环境,感受自主学习的快乐氛围,积累丰富适用的生活经验,树立健康向上的心理导向,是幼儿主题活动开展的有效支持。

幼儿园教育和家庭教育的有效结合研究

作为当前幼儿成长的基础性阶段,其教育教学质量不但影响着幼儿的身心发展,还在很大程度上影响着我国教育改革的成果。与其他教育教学阶段不同,幼儿教育更加需要家长的参与,更加需要幼儿园加强与家长家庭教育的融合。对此,本文将针对如何促进幼儿园教育与家庭教育的融合进行分析。

幼儿游戏的教学价值及其实现研究

幼儿处在智力开发阶段,其不仅贪玩且好奇心较重,因此在此阶段应当寓教于乐,通过游戏的方式实现对幼儿的教育目的,既要符合幼儿的身心发展规律,又要让游戏具有趣味性。教师也要认识到游戏教学的重要性,为幼儿精心设计趣味性及教育性结合的游戏环境。基于此,以下对幼儿游戏的教学价值及其实现进行了探讨,以供参考。