计算机辅助教学中的问题及其遵循的原则

现代化教育手段对优化课堂教学具有十分重要的意义和作用。现代化教学手段的恰当运用。对提高教学质量有着不可替代的优势：

基于网络的“课程整合”研究性学习实验

阿富汗战争是当今国际社会的焦点问题,而作为一种纷繁复杂的社会现象,必然由地缘、事实、意识等主要因素构成①。要深刻认识这个问题,离不开社会科学的基本理论。因此,我们在设计教学方案时,采取政、史、地三科综合的形式开展研究性学习,力图在计算机信息网络所提供的新情境下,引导学生根据战争发生、发展的内在逻辑和客观规律,将政、史、地学科的有关知识重组、综合,构成有机整体,以期在情景交融、信息获取、思维碰撞、合作交流的过程中,构建新知,从而达到创新教育的效果。

学校整体改革促进“校本培训”

教育部决定:"从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育",这是一项事关国家发展、民族兴旺的重大决策.普及信息技术教育,不仅仅是开设信息技术课程,还要使信息技术与各学科教学有机结合.

人生,是不能保存的

意大利记者吉阿提尼访问著名刚琴家鲁宾斯坦，告别时，钢琴家送给记者一盒最喜欢抽的雪茄。“我要好好的把他珍藏起来。”记者说。

把鼠标交给学生——信息网络环境下培养自主学习能力的初步探索

人类社会正以CPU的“奔腾”速度迈向信息网络时代。面向现代化、面向世界、面向未来的中国基础教育如何使当代青少年在明天能够顺利应对信息网络时代的国际竞争?作为一所计算机特色学校，我们在承担省级教育科研课题《计算机特色教学的研究与实验》的实践中，与时俱进，在普及了CAI的应用和制作之后，又突破和超越了CAI的局限性，初步探索了信息网络环境下学生自主学习模式的构建和自学能力的培养，得到一些初浅的体会，提请专家和同行批评指正，以期在新一轮“课改”实验中深化对现代教育理念的理解和实践，

网络环境下的自主学习模式——“聚焦阿富汗”研究性学习案例

我们设计的“聚焦阿富汗”研究性学习课题的实验目标是:以主题研究为过程,以“任务驱动”为策略,利用网络资源的丰富性、易获性和超文本链接及交互共享的信息技术优势,采用“情境-探究”方式,扩展和深化学科教学,建立“探索-迁移-创新”的认知过程,从操作层面和理论层面上探索如何建构信息网络环境下的学生自主学习模式。在设计教学方案时,采取政、史。

两份预言的结果警示着我们什么？

最近看到一份报导，关于教育的二份预言。很有意思。

感谢批评与责难

现在，烤薯片已遍布世界的各大超市中，以其独有的口味引来了大量的购买者，深受各年龄层人士的喜欢。然而，你可知道，这种种口味的烤薯片，当初是如何被制作出来的吗?这种薄薄的烤薯片是一个叫乔治的厨师无意间制作出来的，制作的过程很有戏剧性。乔治在纽约郊外著名的卡瑞月湖度假村工作。经常有许多有钱人到那里度假，缓解城市的紧张生活。

谈多媒体辅助数学教学

在建立了计算机普通网络系统与多媒体教学网络系统以后,自行开发与设计了一些紧密配合课堂教学的教学软件.实践表明,运用多媒体辅助教学,对丰富教学内容,活跃课堂气氛;对突破重点、难点,开发学生智力;对实现人机对话,及时反馈交流;对因材施教、深入教学改革,都有远高于单一传统教学方式的收益与效率.

少年电脑“怪才”成长之路--记2003年全国中学生电子作品比赛一等奖第一名获得者张怡冰

2003年11月12日，全国青少年电子作品比赛颁奖仪式在北京举行。获得程序设计组一等奖第一名的学生个子不高，相当的不起眼。他叫张怡冰，来自安徽。他的获奖作品《DHTML动态网页制作工具》同时被收入安徽省高中信息技术课本的配套光盘。这样的优异成绩在安徽省还是首例。

浅谈家庭教育观念的更新

遗传、教育和环境是影响孩子成才的三大因素,家庭、学校、社会是儿童接受教育的三大课堂,而家庭教育是学校教育、社会教育的基础.对一个人的成长过程来说,特别是对儿童少年的早期教育来说,家庭教育起着学校和社会都难以起到的作用.

新图册中孕含的课改新理念

中国地图出版社与《中学地理教学参考》杂志社联合举办的“我读新图册”大型征文活动 ,从2 0 0 2年 9月起开始征稿 ,此活动立刻得到全国中学地理教师的广泛响应 ,截至 2 0 0 3年 5月初 ,先后有近千篇稿件应征 ,活动达到了预期目标。目前 ,应征稿件的评比工作由于“非典”的影响尚未结束 ,原定于本刊 7～ 8期刊登的获奖名单推迟公布 (具体时间另行通知 )。本期特选登其中一篇优秀的征文 ,借以引起广大读者对新图册的深入研究。

校园网应天天开放

目前,全国已有很多中小学建起了计算机教室,建起了校园网。然而,一些学校把计算机教室和校园网当成了“宝贝”,生怕花大钱买来的机器让学生磕了碰了,捣鼓坏了,因而常常是将计算机教室大门紧锁。学校的顾虑也不无道理。

付出善意

我以前有一个学生,上学时成绩非常不好,高中毕业后,凭借着父亲的资产和关系,开了一家沙石厂,经过几年的拼搏,他也很快有房有车了。可是,虽然衣食富裕,以前班上的同学也都羡慕他,可他总觉得生活缺少了什么,一点也快乐不起来。他每天醒来总是情绪低落,除了如往常一样拼命地挣钱外,不知还应该去做什么,更不知道该跟谁去诉说自己的心事。终于有一天,他熬不住内心的苦痛,专程去母校请教心理老师。