延伸课堂 操作整合——小学概率与统计教学中的思考

倡导孩子经历数据的分析的全过程是专家们的共识.但是,课堂时间是非常有限的,如何让所有的学生经历众多的统计活动、实验操作?如何评价学生五花八门的预测?笔者根据自己的教学实践提出了自己的思考.

对小学德育实效性的几点思考

毛泽东同志提出:"思想政治工作是一切工作的生命线"。那么,在思考加强和改进新世纪小学德育工作的过程中,笔者认为,实效性就是德育工作的生命线。新中国成立以来,学校的德育工作取得了不少成绩,为培养合格人才作出了巨大贡献,但在社会主义市场经济条件下,学校的德育与经济和社会发展相比,与国家的要求相比还有一定的差距。人们在剖析当前德育现状时,总喜欢用"道德滑坡"、"道德失范"来描述,作为教师也总感觉到"五天教育抵不过一个双休日"。

浅谈小学低年级识字教学

识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。

变,让互动真实发生——电子白板绘图工具在《四边形》一课中的应用

课堂的本质是互动。交互式电子白板,作为一种 新兴的教学媒体和功能强大的教学工具,为课堂搭建了广阔灵 活的平台。它给学生提供了更多操作和表达的机会,给予学生 更多创造和思考的空间,极大地提高了课堂教学效果。因此, 如何将交互技术与教学过程深度融合,已然成为当今教育领域 一个极其重要的课题。

《地表雕刻师》教学设计与思考

《地表雕刻师》是五年级“地球”单元的一课,本课承接单元前三课《地球的表面》《火山和地震》《地球的内部》,重在探讨改变地表的外部自然力量,揭示岩石的三大成因,起到对单元知识总结延伸的作用。教学内容具体分为三个部分:初步认识外部自然力量会改变地表的形态,探究外部自然力量如何改变地表的形态,模拟变质岩的形成。基于教材编排的容量,全课计划用两课时完成,本课为第一课时,重点解决前两个部分的内容。

应用分层教学法搞好英语课堂教学

分层教学可以真正面向全体学生,让每个学生都学有所得。分层教学把班级教学、分组教学及个别教学三者有机结合起来,形式多样。可打破班级框架,也可在班级框架中进行分组分层教学和个别教学。

基于数形结合的乘法分配律错例分析

在教学“乘法分配律”时,教师往往关注的是乘法分配律的外形结构,缺乏对其内隐的数学本质的挖掘。教师要以直观、具体的形式呈现学生的错例,结合学生已有的活动经验,便于学生理解算理、建立模型,促进学生解决问题能力与运算能力共同提高。

学生——评价的主体

“分、分、分学生的命根，考、考、考老师的法宝”，这句在老师和学生中流传广泛的顺口溜从一个侧面反映了老师了解学生学习成效的依据只是一张单一的试卷，而学生总是紧张被动地接受教师对自己的评价。在未进行评价体系改革之前，我对“一张试卷定成绩”也乐此不疲，我所教的四(1)班学生整天忙于背单词，抄句型，读对话，成了考试的机器，而我则忙于批改，讲评试卷，而每次讲评试卷时，我都声嘶力竭，对所谓的重点是再三强调，

创意作业:让学生悦享数学

作业是学生巩固知识的有效手段。设计实践作业、绘本作业、探究作业、团队作业、跨界作业等创意性作业,可以提升作业的趣味性与探究性,改变数学教学的刻板形象,提高学生完成作业的积极性,提升作业完成度与质量,使学生的知识得到更有效的巩固,发展学生的综合能力,让学生真正爱上数学、悦享数学。

不可小觑的点子图

针对不少教师对点子图弃而不用的现状,探究点子图在不同领域的作用,使教师清晰地认识到点子图在计算教学中的价值。通过“笔算两位数乘两位数”的课堂教学及后续思考,发现教学中借助点子图,有助于学生掌握算法、理解算理,培养学生的运算能力和推理能力。

别让“图感”从学生的世界路过

在数形结合教学实践中发现,小学生的画图意识和能力较为薄弱,利用画图将思维可视化的教学方法有待进一步优化。通过问卷调查了解学生“图感”缺失的原因,对学生进行前瞻性、针对性、系统性的指导,让“图感”在学生心中生根、发芽、开花、结果,助力学生理解数与形的意义。

学生才是课堂真正的主人

踏着上课的铃声,我快步走进了教室,教室里一下由喧闹变得安静了下来,但还有部分同学在小声地嘀咕着什么。虽然我什么也没说就开始了上课,但心里还是觉得好奇——孩子们在嘀咕什么呢?

写作文的滋味

谈起写作文的感受，我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。一、二年级刚学写作文时，我真是苦不堪言。看着作文题目，我脑子里是一片空白，不知从哪里下笔；有时即使写出来开头一小段，下面又不知写些什么。经常一篇作文绞尽脑汁地写上几个小时，却只有二三百字，还废话连篇。看别的同学写的作文，文笔流畅，语言优美，我羡慕得心里酸溜溜的。

蜗牛小画家

一场大雨后，我和同学们在学校的花坛里发现了许多蜗牛。在一棵小树下，竟然藏着8只蜗牛，我挑选出一只身体最壮的蜗牛，参加同学们的“蜗牛爬行大赛”，“赛场”就是一片大大的树叶。

方圆争论会

方方和圆圆是我数学课上的好伙伴,但是他俩很爱争吵,总想争第一。这一天,我终于抽出时间来给他们评个理。我们来到街上,前面过来一位骑着自行车的阿姨。方方看到自行车的车轮是圆的,很不高兴。圆圆正得意着,方方说了声:“变!”就把车轮变成方形了。“哎呀!”阿姨从自行车上摔了下来,她爬起来后,惊讶地说:“谁把我的车轮变成方形了?”幸好圆圆及时把车轮又变回圆形,阿姨才骑着车走了。

修枝剪叶忙

每当我看见小区保安拿着一把大剪刀在灌木丛中上下飞舞，一转眼，植物就被修剪得整整齐齐，心里就痒痒的。我真希望自己有朝一日也能试试那新奇的大剪刀，潇洒地在乱树丛上一挥而过，小树们立刻变成一条直线，那该多有成就感啊!

来之不易的烧饼

地图选材点四排队选材点说明在热门景点,排队总是难免的,尤其是著名的小吃店,多半会大排长龙。没有人喜欢排队,但在这个过程中,你看到的、想到的、遇到的,都会成为有趣的写作素材,也算"不虚此排"啦。选材提示1在外旅游时,你为"网红美食"排过队吗?当看到长长的队伍时,你是知难而退还是淡定加入?你的同伴又是什么态度?

以身立教为人师表

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，教育过程中具有不可忽视的重要作用。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。

理解算理 归纳算法 体验算趣——教学“笔算两位数乘两位数”有感

在传统教学中,学习“笔算两位数乘两位数”时,学生对算法、算理的理解只能通过教师的语言描述,由于缺乏直观图 式的呈现,造成学生只是表面上会算但不理解算理.在教学中借助点子图,不但能让学生理解算理、归纳算法、体验算趣,还有助于 培养学生的推理能力,提升学生的数学素养.

一道习题引发的“洪荒之力”

学生受生活经验、知识结构和思维水平的影响,缺乏对数学问题的理解,从而影响了解决问题的效率。在实际教学中,画图策略不但是教师分析问题的工具,更是学生解决问题的法宝。从一道习题入手,渗透画图策略,帮助学生厘清思路、展示思维,培养学生数形结合的思想。