例谈小学数学开展生活化教学的有效策略

数学生活化教学,就是将数学教学同生活实践相结合,把书本上抽象的理论知识融入学生熟悉的生活情境中。有效开展数学生活化教学可使学生在学习知识的过程中掌握社会生活所需要的数学技能,体验学习数学的乐趣,理解数学的实用价值。同时,能引导学生在生活实践中发现数学知识,使学生将基本的数学思维、方法运用于实际生活,从而形成良好的数学素养。

2024年第11期《讨论吧》话题预告:如何评价孩子们奇思妙想但又不正确的结果?

人教版教材一年级上册第48页有这样一道题(如图1):说一说图中告诉我们什么,要解决的问题是什么,再进行解答。教学中有两个学生用2+3=5来计算,询问真实想法,一个学生说他把这两个花瓶看成一个花瓶,认为是在第一个花瓶里原来两朵花的基础上再插入3朵花,因为第二个花瓶里有2朵花和第一个花瓶里的位置和形状完全相同。

妈妈的学校

“妈妈,别看了,快走吧!我们还要去姨奶奶家拜年呢!”我见妈妈立在一所破旧的学校前久久不动,便不停地催促道。“别急,我再看看。”妈妈摸摸我的头,轻声说,“你知道吗?这里就是妈妈小时候上学的地方。

小学科学“火山和地震”的模拟实验改进

本文依据苏教版小学科学《火山和地震》教学内容,结合日常教学实际,对火山喷发和地震两组模拟实验进行改进和创新。改进后的两组实验,呈现出实验效果明显、视觉效果佳和耗时短等优点,很大程度上提升了实验教学效果。

怎样帮助学生熟练加减口算

口算是一年级学生需要攻克的难关。日常教学中,即使每天让学生用口算题卡练习,效果还是不尽如人意。怎样帮助学生熟练加减口算呢?笔者发现,加法口决与乘法口决有着异曲同工之妙,能帮助学生快速进行加减口算,且简单易记。

"纸浆怪脸"诞生记

纸浆画是以纸浆作为绘画创作的原材料,采用平面填充、适当堆塑等形式,创作出的装饰绘画作品.因其取材便利,实践过程趣味性强,作品色彩艳丽、装饰性强,深受学生欢迎.所以,我们依托名师工作室组建了"小学纸浆画教学研究"课题组,利用课后延时服务时间开展纸浆画教学探究.

纸浆画教学趣悟

一、教学内容分析本单元注重引导学生欣赏和感受自然之美,以纸浆为创作媒材,运用纸浆画丰富的色彩与技法去表现自然美景,使学生在学习活动中,锻炼学生敏锐的观察和感受能力,引导学生学习和掌握渐变、混色等色彩表现方法以及堆积、按压、点戳等纸浆画创作技法,创作出具有色彩和形式美感的纸浆画作品。