从通识回归书写——中小学书法教育的桥梁

虽然近年来国家一直提倡开展中小学书法教育,但由于各种原因,学校书法教育一度出现诸多问题。我们知道,古代书法教育囊括了从审美、历史、文学等各种通识文化,但是到了近代,随着时代的发展,书法教育反而遭遇了巨大的挑战,很大的一个问题便是书写的减少。这是时代发展的必然规律还是书法基础教育经验的去时代化?这是我们亟须探讨的问题。

山水画创作中“幻象化”的应用探究

山水画是我国国画中的一个主要流派,也是我国传统文化的重要构成部分之一,艺术家们通常以山水画作为情感表达的载体,充分体现了我国人民的民族底蕴以及性情。从山水画中,我们可以直接感受到画家的意境、格调以及气韵。很多山水画家,在作品中都会采用“幻象化”的创作理念。本文主要对山水画创作中“幻象化”的应用进行研究,研究“幻象化”表达手法的使用规律,从而剖析采用“幻象化”手法进行创作的山水画作品的艺术审美效果。

艾斯纳的美术教育观

艾略特.W.艾斯纳作为当代著名的美术教育家,其研究领域几乎涵盖了美术教育的各个方面,本文就美术教育的功能、目的、内容、方法及评价体系对其研究成果进行概括的梳理,以期借助学习西方先进的教育理论,借鉴西方科学的教育经验,来提高我们自身的美术教育教学水平。

浅谈“抱石皴”的创造性特征

"抱石皴"既是技法创新的产物,也是艺术创新精神的体现,其创造性突出反映在笔法、造型以及形式上。虽以散锋笔作画,但却追求画理的完备;努力摆脱形象的束缚,来追求心意的真实表达;打破传统形式法则的限制,以追求创作精神和情感的净化升华。

看当代中国画之缺失

在中国画领域,非此即彼的判断在过去的有效源于特定的历史时代和价值观,如今绝不能再继续成为当代人纠结的伪命题。当代中国画之缺失不仅在于某些具体命题,更是自由表达的当代人文精神!

“抱石皴”对现代山水画创作的启示

"抱石皴"是傅抱石先生创造出的一种大写意散锋笔的独特艺术表现技法。它来源于传统绘画中"笔"、"墨"、"写意"艺术内核的继承,更是对古老中国画的创新和发展,因此。深入地研究技法,并在此基础上,探寻如何创建既有民族特质又具现代山水画形式的绘画语言,是摆在我们创作者面前的重要问题。下面结合本人的艺术实践谈谈对这一问题的思考。