浅谈农村中小学实施校园创客教育的有效策略——以马鞍山市博望区为例

创新是国家的发展动力和核心竞争力,创新能力是国家人才培养的重要需求,中小学作为创新人才基础性培养的主要阵地,要为学生创造良好的创新实践平台。农村学校通过构建校园创客实验室、建立校园创客教育机制、实施校园创客教育课程、开展创客分享活动等一系列教育举措,培养广大中小学生＂创新、实践、合作、共享＂等精神,使其创新意识、创造能力将得到全面提高。

关于如何当好小学英语教研员的几点心得体会

在我国现在的教学体系中,学校都非常注重学生的素质教育,而小学英语是提高小学生综合素质的一门重要学科。在我国现有的教学模式中,许多地方,特别是农村地区,许多学校、家长和老师对小学英语重视不够,小学英语教研缺失,导致老师总喜欢运用初中的教学方式来教导小学生学习英语,这种模式往往吃力不讨好,教学效果不理想,学生两极分化严重。因此,当务之急,各地必须加强小学英语教研员配备,切实加强小学英语课堂教学研究,努力提高小学英语课堂教学质量,提高小学生的综合素质。接下来就如何做好一名小学英语教研员展开讨论,并总结出几点有效的心得体会。

基于微课的“翻转课堂”教学改革实践思考——以农村初中为例

随着教育信息化的推进,农村教育信息化水平得到提升,在此基础上,实施"翻转课堂"教学改革是落实新课程理念的有益尝试,以此提高课堂效率,优化课堂结构,促进有效学习。本文结合一所农村初中"翻转课堂"的教改实践,阐述农村初中实施基于微课的"翻转课堂"教学改革的行与思。

说理文文体研读与教学实践

一、将感受事例论证的力度设为目标 人教版小学语文六年级教材里,编排了《为人民服务》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《千年梦圆在今朝》四篇说理性文章。这四篇说理文都运用了举事例论证法,具体有力地证明了中心论点,增强了事例论证的说服力。而且,教材在安排对典型事例的认识、数量及性质上,呈现出层次和梯度。