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培养学生能力 从课堂抓起
1
作者
章壮贵
《芜湖职业技术学院学报》
2008年第1期75-76,共2页
历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。培养学生的记忆能力可采用趣味记忆法、归纳记忆法、比较记忆法等方法。我们要教会学生在全面掌握基础知识的基...
历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。培养学生的记忆能力可采用趣味记忆法、归纳记忆法、比较记忆法等方法。我们要教会学生在全面掌握基础知识的基础上提炼教材内容要点,培养概括能力。要引导学生运用历史唯物主义观点来观察和分析问题,注重学生的自主能力,使学生能够在教师指导下自己去探索历史知识宝库的奥秘,培养学生分析问题、解决问题的灵活性和创造性。
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关键词
学生能力
课堂
教学
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职称材料
题名
培养学生能力 从课堂抓起
1
作者
章壮贵
机构
马鞍山市历史教育学会
出处
《芜湖职业技术学院学报》
2008年第1期75-76,共2页
文摘
历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。培养学生的记忆能力可采用趣味记忆法、归纳记忆法、比较记忆法等方法。我们要教会学生在全面掌握基础知识的基础上提炼教材内容要点,培养概括能力。要引导学生运用历史唯物主义观点来观察和分析问题,注重学生的自主能力,使学生能够在教师指导下自己去探索历史知识宝库的奥秘,培养学生分析问题、解决问题的灵活性和创造性。
关键词
学生能力
课堂
教学
Keywords
students' abilities
class
teaching
分类号
G633.53 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
培养学生能力 从课堂抓起
章壮贵
《芜湖职业技术学院学报》
2008
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