巧用课堂四问,拓展学生思维——浅谈小学说理文几种课堂教学策略

我国著名教育家陶行知说过:“行是知之路,学非问不明.”提问的方式有多种,教师根据适时的教学契机采用恰当的提问方式,有助于学生在不同的问题情境中“学”.学生在问中学,在学中问,从而启迪学生的思维,提升学生思辨能力,真正达到“教学相长”.

解放孩子是培养创新能力的前提——学习《陶行知文集》之解放孩子的几点思考

创新是民族生存、发展与进步的动力,是民族兴旺发达的灵魂.一个民族要强盛不衰,必须要增强全民创新意识,不断提高创新能力.提高全民族整体创新意识与能力,就应从娃娃抓起.

巧算圆柱表面积

义务教材介绍了根据表面积的意义求圆柱的表面积,即 S_表=S_侧+S_底×2。这种方法虽然容易理解,但计算太繁,课堂效率低下。因此在学习完教材之后,我们设计了以下教学过程和操作实验,来提高学生思维能力,拓展学生空间观念。一、推导求两个底的圆柱表面积公式及应用1.设疑:计算圆柱的表面积,你最头疼的是什么?(计算太繁)如何解决这个问题,下面我们一起来探讨有没有第二种方法(板书:方法二)

小乌龟毛毛

毛毛很快就住进了他的新居——一只小鱼缸，从此，我们家就添了一个新成员。每天早上天色一亮，它就会使劲拍水，像是在说：“快起床!快起床!”而每天晚上，爷爷奶奶在看电视时，要是看新闻联播、焦点访谈一类的节目，

“难点”或为“亮点”

前不久，市教育科学研究院决定在我校举办教学研究周，学校对此很重视，并围绕学校的公开课邀请了有关教师和专家进行了反复磨课，我有幸被邀。所磨的科学课是三年级的《纺织材料》一课。

触摸大海

在我的印象里。海是一个美丽而神秘的地方。我一直都想去看看大海，真正地走近大海。

大战贝古拉

我是……我是什么呢?看看就知道了!这种第一人称的写法可真不错,我是什么都可以!再加上小朋友大胆、新颖(yǐnɡ)的想像,嗨!下面的文章你可一定要读呀!

渗透STEM教育理念 有效开展实验教学

科学实验是培养学生科学素养的有效途径之一。利用科学实验的特点,将安全有趣的科学实验引入科学课堂教学中,对学生进行科学教育,提升学生的科学素养,已成为科学教育发展的一大趋势。小学科学实验课既要让学生对科学产生兴趣,又要通过一次次的实验,提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

培养学生质疑问难能力策略研究

小学阶段是培养学生质疑问难能力的基础和关键。培养学生质疑问难能力是素质教育的需要 ,有助于学生良好个性的形成。培养学生质疑问难能力 ,要研究学生学习心理、学习环境和自身的知识和能力 。

黄谨萱作品

橡胶树矫健的身躯伫立在祖国的西南大地.它又在大家生活的边边角角,在孩子修改错字的手上,在运动员奔跑的脚下,路上还有数不清的滚滚车轮……在白色的眼泪下,橡胶树一直默默地给予,请大家珍惜.

小学英语单元整体教学中文化意识的培养

目前的小学英语教学中,语言和文化的关系未得到足够重视,很多教师存在重视语言知识、忽视文化意识的问题。教师在单元整体教学中应关注文化意识的渗透与培养,基于单元主题梳理并挖掘教材中的文化内容,帮助学生获得文化知识,理解文化内涵;借助真实、直观的语境引导学生感知文化内容,比较文化异同,汲取文化精华;通过有效的语言实践和语用表达,引领学生丰富情感体验,开阔文化视野,培养文化意识。

异构同源殊途同归-《多彩的民间美术》同课异构教学研究

“同课异构”这一提法始于十多年前。自《中国美术教育》杂志2009年第一期开设“一题多解”栏目至今，笔者研读了其刊登的六十余篇相关栏目文章。作为一名一线美术教师兼区级教研员，笔者先后参加和组织过多次“同课异构”教学活动，并在历次活动中有所感悟。在此，以《多彩的民间美术》一课为例，对于“同课异构”这一教学研究方式谈几点个人的思考与看法，不妥之处，还望批评指正。

科学的翅膀飞天的梦想——《昨天、今天和明天》教学叙事

当爱因斯坦拉起自己心爱的小提琴，脑海中相对论中的时间与空间会不会跳跃出一个个音符？当蒙娜丽莎莞尔一笑，达·芬奇是不是在精确地计算着黄金分割的画面布局？当埃及金字塔、中国出土陶瓷以其标志性的早期人类文明辉煌成就博得世人的惊叹时，你是否想到这就是科学与艺术融合的奇迹!

《枝头春意》橡皮泥教学叙事

《枝头春意》是一堂自主开发的美术校本课，而所有的精彩都源自那个发生在课堂上的小小意外。

妈妈我想对你说

我的妈妈是个天生的乐天派，没有愁事儿，天天都是开开心心地生活、快快乐乐地度过。妈妈，我要对您说：我其是服了您了!

一个小松果

今年寒假，爸爸带我到江西农村的老家过春节。就在爷爷家附近的山上，我捡到了一个城市里很少见的东西——小松果。它长得一点儿也不好看，一张尖尖的瓜子脸，深褐色的皮肤上紧紧包裹着一层厚厚的“鳞片”，“鳞片”上面坑坑洼洼，布满沟壑，上面还沾着一点白色鸟粪的痕迹，我随手把它放进兜里。

快乐的星期天在哪里

小朋友都知道,鲁迅先生曾写过一篇《从百草园到三味书屋》,追怀儿时的学习生活,抒写读书三味。确实,童年正是读书的好时光,古人说童年读书犹如隙中窥月,景色最为迷人。读书乐、读书苦,唯有读书人冷暖自知;读书有智慧的启迪,知识的熏浸,还能感悟历史沧桑,人生的凝重,可谓百感交集。“多味书屋”专栏旨在鼓励读书,展览、推荐好书,交流读书心得,成为小朋友抒发读书感想、以书会友的好地方。欢迎大家踊跃来稿。