以教育家精神指引思政课教师成长

思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,要在教育家精神指引下,以心有大我、至诚报国的坚定理想信念,以言为士则、行为世范养成道德情操,以启智润心、因材施教涵养育人智慧,以勤学笃行、求是创新秉持躬耕态度,以乐教爱生、甘于奉献勤修仁爱之心,以胸怀天下、以文化人树立弘道追求。

让学生真正动起来——对两节教学案例的解读与反思

SHE的《中国话》是一首节奏明快的动感歌曲，每次听到这首歌，我都会情不自禁地跟着歌曲轻轻摇摆。再说处于青春期的初中学生，他们贪玩好动，热衷于情景活动，甚至在“玩”中体验和生成知识，是他们这个年龄段的天性使然。“动”不是坏事，关键在于教师怎么去正确引导，让学生真正“动起来”。《思想品德课程标准》中强调“注重学生的情感体验和道德实践”，倡导“在活动中学，在活动中用”的教学理念，为教师的新课程教学指明了方向，注入了活力。

音乐课审美教育中启发式教学运用之我见

启发式教学是现代教学中一种重要的教学手段,音乐教育又是一种审美教育。如何利用音乐之中的“美”对学生进行启发,达到激发学生的学习兴趣,以及在音乐课教学中怎样启发学生提出了一些看法。

学生反思是德育工作的有效途径

反思是自我教育的重要形式，它能够促进学生的自我认识、自我改进和自我提高。在德育工作中，我们如果能引导学生养成反思和自我教育的习惯，学生接受规范、改善自我的主动性和实效性将大为增强。

利用基本图形探索解题思路

解题思路的探索是解题教学过程的重要环节,探索解题途径,需要联系题目的图形,通过观察、研究。

对初中生数学学习现状分析与思考

马鞍山市第七中学是一所初级普通中学。五年前地处城乡结合部，生源质量差，师资力量比较薄弱。随着城市的东扩南进，住宅南迁，学校现有教学班32个，在籍学生1700余人，生源质量居全市中等水平，近几年随着学校管理水平的不断提高，教学质量在逐步上升，为了了解初中学生当前数学学习状况和心理动态。我们在学校初一、初二年级开展无记名方式的问卷调查，发出问卷1320份，收回1150份。

语文教学:追寻美的境界

随着对语文教学的认识不断深入,课堂教学目标的追求也在不断变化。从幼稚地为考试而教,到迷茫于素质教育与应试教育的矛盾之中,再到追求语文的艺术美,终于迎来了语文教学的曙光。

便携式校园呼叫器

一、项目背景“双减”政策实施后,丰富多彩的课后活动以及疫情后的错峰放学使得大部分家长等待接孩子的时间比以前更长了。据调查,家长接孩子放学的等待时间为10~40分钟,有的家长甚至不得不请假去接孩子,这不仅造成了人力浪费,还导致学校周边人群聚集,不利于疫情防控。因此,我萌生了发明一个“便携式校园呼叫器”的想法,该呼叫器能及时联系家长,使孩子、家长都不用等待。

当作业遭遇狂批……

读者熟稽经典武使小说及心理悬疑小说．并能自觉地运用于作文之中．是厚积薄发的读写意识的表现。作者除了有意识地模仿这些小说的语言及叙述风格之外．更让人惊喜的是．他创新地发现了校园生活中作业被老师“狂批”这件小事上蕴藏的武侠元素。借鉴与发现的完美结合．成就了三个版本的校园风景。

寓美育于音乐教学之中，提高学生综合素质

美育是素质教育的重要组成部分，音乐教学是学校美育的基本途径，本文针对目前音乐教学中还滑有将美育摆在应有的位置的现象，就音乐教学和美育的相融。相通性及如何在音乐教学中实施美育进行了论述。

初中英语任务型教学探微

一、“任务型学习”活动教学理念概述。“任务型学习活动”这一教学理念，在上世纪70年代未由国外教育家提出，90年代引入我国，2001年它被教育部写入新《国家英语课程标准》。但直到目前，它尚未被我国广大的中小学英语教师所接受，仅在个别外语实验学校实验过，普通中学开展实践的很少。而受“应试教育”的影响，初中英语教学中普遍存在的问题是：知识传授比重大，语言实践不足，学生学了英语却不能运用。针对这一现状，笔者近年尝试普通初中英语“任务型学习(Task—based Learning)活动”的课堂教学改革，以实现新课程标准提出的目标。

素质教育与数学教师素质探究

素质教育是培养人的全面素质的，它是促进学生个性发展，培养学生创新精神和创新能力的教育。要使素质教育得以顺利实施，必须有高素质的教师。数学教师在素质教育中应具备高尚的品德。专业、艺术、科研等素质。

多媒体CAI课件在数学教学中的应用

计算机辅助教学,简称CAI(Computer Assisted Instruction)是我国当前中小学多媒体教学应用的主要模式。CAI课件在教学中的应用有四个主要方面。

现代信息技术与初中数学课程融合的实践研究

初中是学生学习的关键阶段,初中数学教师在日常教学过程中,为了满足教育变革要求,更新教学观念,结合学生数学知识学习要求,有效融合现代信息技术与初中数学课程,在创新初中数学教学模式同时,高效开展创新教育和信息技术教育工作。传统形势下教学方法存在诸多不足,初中数学教师应将现代信息技术作为教学工具,在有效整合各项教育资源之后,以学生为主体,在初中数学课堂上培养学生的自主学习和创新能力。目前我国教育工作逐步向信息化方向转变,初中数学教师充分利用现代信息技术,构建新型的教学模式,在于传统教学模式进行优势互补的基础上,提高初中数学教学效率和质量。

丰富数学活动,促使学生主动学习

随着新课程教学理念的深人推进,学 生成为课堂的主人’而教师成为课堂的指导者、合 作者,课堂氛围也从“要我学”逐渐转变为“我要 学”。但是,受传统教学模式的禁锏,学生的“主体” 意识还比较薄弱,数学学习的积极性还不强烈。因 而,本文旨在探究促使学生主动学习的教学活动, 以适应教育的发展,提高数学教学效率。

初中生物课外探究活动兴趣的培养

在初中生物教学过程中,教师应该注重 培养学生对课外探究活动的兴趣,可以借助开展丰 富多彩的课外探究活动去提升学生对初中生物学科 的兴趣。例如可以通过开展植物标本大赛、生物摄影 实践周以及其他的知识讲座等活动形式,去培养学 生对课外活动的兴趣。这种教学模式不仅能够极好 地培养学生的动手操作能力,而且能够在轻松愉悦 的环境中去培养学生的兴趣,与此同时在进行课外 活动的过程中还能够促进师生之间的情感交流,有 助于营造和谐的师生关系。本文将就如何培养学生 对初中生物课外探究活动的兴趣进行较为深入的研 究,以期能够为有关教育工作者提高一定的参考。

“双减”背景下中小学如何做到减负增效

自“双减”政策实施以来,广大中小学教师深刻认识到“双减”工作的重要意义。义务教育学校在落实“双减”政策的过程中面临诸多挑战,必须妥善解决已经出现的问题,探索出一条减负增效的发展之路。学校要基于学生的综合发展,从多方面探索“增效”的措施,让更多的学生身体“强”起来,头脑“活”起来,心“亮”起来,魂“铸”起来,头“抬”起来。

新中考背景下初中历史有效教学方法探究

随着新课程改革的不断深入,人们越来越重视提高教学效率。历史学科作为提高学生素质和能力的主要学科之一,一直受到教育界的重视。提高历史教学的有效性已成为每位历史教师的关注重点和方向。本文结合了多年的历史教学经验,以探索在新课标下高中入学考试中教授初中历史的有效方法。