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“新课标下信息技术与历史学科整合”初探
1
作者
胡常海
鹿秀
《中小学电教(综合)》
2008年第7期83-86,共4页
当今的社会是学习化社会,也是信息化社会,信息技术与传统的读、写、算的学习方式已经融合在一起,从而构成了新式教学的平台,信息技术也。从技术上升为文化,在教学中发挥着重要的作用。在我国新一轮的基础教育课程改革中,现代信息...
当今的社会是学习化社会,也是信息化社会,信息技术与传统的读、写、算的学习方式已经融合在一起,从而构成了新式教学的平台,信息技术也。从技术上升为文化,在教学中发挥着重要的作用。在我国新一轮的基础教育课程改革中,现代信息技术的运用成为一个重点。如:在教育部制订的初中历史课程标准中就提出:“要努力创造条件,
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关键词
现代信息技术
历史课程标准
学科整合
新课标
基础教育课程改革
计算机辅助教学
学习化社会
组织教学
原文传递
题名
“新课标下信息技术与历史学科整合”初探
1
作者
胡常海
鹿秀
机构
马鞍山市职教中心综合教研组
马鞍山
第十一中学
出处
《中小学电教(综合)》
2008年第7期83-86,共4页
文摘
当今的社会是学习化社会,也是信息化社会,信息技术与传统的读、写、算的学习方式已经融合在一起,从而构成了新式教学的平台,信息技术也。从技术上升为文化,在教学中发挥着重要的作用。在我国新一轮的基础教育课程改革中,现代信息技术的运用成为一个重点。如:在教育部制订的初中历史课程标准中就提出:“要努力创造条件,
关键词
现代信息技术
历史课程标准
学科整合
新课标
基础教育课程改革
计算机辅助教学
学习化社会
组织教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G202 [文化科学—传播学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
“新课标下信息技术与历史学科整合”初探
胡常海
鹿秀
《中小学电教(综合)》
2008
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