2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流...2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快“双一流”建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要的意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开展“美国一流大学校长访谈录”,内容涵盖“双一流”建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是密歇根州立大学校长塞缪尔·斯坦利(Samuel Leonard Stanley)。密歇根州立大学(Michigan State University)是一所享誉全球的研究型学府,致力于孕育前沿知识,秉持全面卓越的赠地大学理念。这是密歇根州立大学160多年前开启赠地使命的本质。这种卓越体现在密歇根州立大学1.3万名教职员工和5万多名来自全州和全球各地学生的综合素质上。通过50多万名校友的贡献,密歇根州立大学的影响远远超出了其5200英亩的校园,扩展到在每个大洲建立了研究和教育伙伴关系。密歇根州立大学以教学创新、开创性和拯救生命的发现,以及从东兰辛到东非的社区紧密合作而闻名。密歇根州立大学正在发挥非同寻常的影响,从培养下一代学者和科学家以促进全州的繁荣,到寻找让世界变得更美好的跨学科解决方案。这所大学多元化的校园反映了公平和包容的价值观,以及所在社区致力于塑造一个负责任、安全及尊重的关怀文化。展开更多
2017年9月,美国教育委员会(American Council on Education,ACE)发布《美国大学校长研究报告》(American College President Study,以下简称报告)。自1986年首次发布以来,该报告至今已连续发布8版,是全美较为综合、客观的美国大学校长...2017年9月,美国教育委员会(American Council on Education,ACE)发布《美国大学校长研究报告》(American College President Study,以下简称报告)。自1986年首次发布以来,该报告至今已连续发布8版,是全美较为综合、客观的美国大学校长研究报告。报告内容涉及美国大学校长的人员结构、成长路径、工作职责、学校财政和质量指标、女性大学校长研究等内容。2017年的研究报告共收到1546位美国大学校长的问卷回复,其中包括169位博士学位类大学的校长(占比19.9%),368位硕士学位类大学校长(占比23.8%),345位本科类大学校长(占比22.3%)①,471位社区学院校长(占比30.5%),193位专业学院及其他类别学校的校长(占比12.5%)。研究报告各方面的结论如下。展开更多
2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流...2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快"双一流"建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开设"美国一流大学校长访谈录"专栏,内容涵盖"双一流"建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是科罗拉多矿业大学校长保罗·C·约翰逊(Paul C. Johnson)。科罗拉多矿业大学是一所专注于科学和工程的公立大学,致力于教育和激励学生,促进知识进步与创新,以应对当今社会面临的巨大挑战--尤其是那些与地球、能源和环境有关的挑战。科罗拉多矿业大学成立于1874年,以采矿和冶金专业著称。采矿工程、石油工程、地球科学一直是科罗拉多矿业大学的强势学科,同时,大学在推动负责任的地球管理、合成新材料、开发利用传统能源和新能源的创新方法方面已经成为世界的领导者。新的跨学科动向集中在高端能源系统、高端制造业、地下建筑工程和隧道工程、核科学、地球资源政策、空间资源领域。通过数据分析拓宽了科罗拉多矿业大学的专业知识和教育机会。矿业大学的独特之处在于其与工业紧密联系,这意味着学生要解决现实世界中的问题,并在他们进入职场后立即适应工作环境。矿业大学毕业生因其解决挑战性问题的能力以及独创性、毅力、应变能力、团队精神受到业界的高度重视。在全国高校投资回报率排行榜上,矿业大学名列前茅。展开更多
文摘2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快“双一流”建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要的意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开展“美国一流大学校长访谈录”,内容涵盖“双一流”建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是密歇根州立大学校长塞缪尔·斯坦利(Samuel Leonard Stanley)。密歇根州立大学(Michigan State University)是一所享誉全球的研究型学府,致力于孕育前沿知识,秉持全面卓越的赠地大学理念。这是密歇根州立大学160多年前开启赠地使命的本质。这种卓越体现在密歇根州立大学1.3万名教职员工和5万多名来自全州和全球各地学生的综合素质上。通过50多万名校友的贡献,密歇根州立大学的影响远远超出了其5200英亩的校园,扩展到在每个大洲建立了研究和教育伙伴关系。密歇根州立大学以教学创新、开创性和拯救生命的发现,以及从东兰辛到东非的社区紧密合作而闻名。密歇根州立大学正在发挥非同寻常的影响,从培养下一代学者和科学家以促进全州的繁荣,到寻找让世界变得更美好的跨学科解决方案。这所大学多元化的校园反映了公平和包容的价值观,以及所在社区致力于塑造一个负责任、安全及尊重的关怀文化。
文摘2017年9月,美国教育委员会(American Council on Education,ACE)发布《美国大学校长研究报告》(American College President Study,以下简称报告)。自1986年首次发布以来,该报告至今已连续发布8版,是全美较为综合、客观的美国大学校长研究报告。报告内容涉及美国大学校长的人员结构、成长路径、工作职责、学校财政和质量指标、女性大学校长研究等内容。2017年的研究报告共收到1546位美国大学校长的问卷回复,其中包括169位博士学位类大学的校长(占比19.9%),368位硕士学位类大学校长(占比23.8%),345位本科类大学校长(占比22.3%)①,471位社区学院校长(占比30.5%),193位专业学院及其他类别学校的校长(占比12.5%)。研究报告各方面的结论如下。
文摘2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快"双一流"建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开设"美国一流大学校长访谈录"专栏,内容涵盖"双一流"建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是科罗拉多矿业大学校长保罗·C·约翰逊(Paul C. Johnson)。科罗拉多矿业大学是一所专注于科学和工程的公立大学,致力于教育和激励学生,促进知识进步与创新,以应对当今社会面临的巨大挑战--尤其是那些与地球、能源和环境有关的挑战。科罗拉多矿业大学成立于1874年,以采矿和冶金专业著称。采矿工程、石油工程、地球科学一直是科罗拉多矿业大学的强势学科,同时,大学在推动负责任的地球管理、合成新材料、开发利用传统能源和新能源的创新方法方面已经成为世界的领导者。新的跨学科动向集中在高端能源系统、高端制造业、地下建筑工程和隧道工程、核科学、地球资源政策、空间资源领域。通过数据分析拓宽了科罗拉多矿业大学的专业知识和教育机会。矿业大学的独特之处在于其与工业紧密联系,这意味着学生要解决现实世界中的问题,并在他们进入职场后立即适应工作环境。矿业大学毕业生因其解决挑战性问题的能力以及独创性、毅力、应变能力、团队精神受到业界的高度重视。在全国高校投资回报率排行榜上,矿业大学名列前茅。
