小学中段语文略读课文教学现状调查及策略探究

略读教学对于检验学生的课堂学习效果、迁移运用阅读教学方法具有重要意义。文章对银川市S小学中段语文略读课文教学的现状进行调查,通过学生问卷调查、教师访谈,发现存在教师对略读课文教学的认知存在偏差,教师的略读课文教学目标比较泛化,教师的略读课文教学环节有待完善等问题。为提高略读教学效率,学校要持续加强对教学的重视,教师自身要不断更新教学理念,要在关注学情的基础上创新教学活动。

论合唱教学对学生音乐素养的提升

在小学音乐教育中,合唱是一项重要的教学内容,旨在通过集体演唱的形式,培养学生的音乐素养和表现能力。合唱是一种集体的音乐表达形式,能够让学生在共同合作中感受音乐的美妙与力量。本文分析合唱教学对小学生音乐素养的培养作用,以探索有效的教学方法与策略。一、合唱在音乐课堂中的地位与作用。在小学音乐课堂中,合唱作为重要的教学内容,扮演着不可替代的角色。

小学数学教学情境的创设

受传统教学方式的影响,长期以来,在数学教学过程中,学生往往处于被动地位,智能得不到充分开发,个性得不到全面发展。在"分数至上"观念的影响下,学生的学习兴趣和学习动机常常被忽视。因此,改变传统教学模式,提高学生学习效果,实现课堂教学的双赢,应成为数学教师不懈努力的目标。

浅析小学新课标背景下的朗读教学

《语文课程标准》指出，各学段的阅读教学都要重视朗读。朗读教学不仅是语文课堂教学一个非常重要的组成部分，而且是小学语文课堂教学的一种主要的教学模块。因此，注重阅读教学中的朗读指导是语文教学不可忽视的重要环节。为了提高朗读教学的效果，教师有必要增强学生的朗读能力。如何增强学生的朗读能力呢？笔者认为可以从学生实际与教材出发，做好以下几点。

浅谈小学生识字教学

怎样才能提高孩子们的识字质量，通过几年来的工作经验，笔者总结了如下结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。兴趣是最好的老师，如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。如何才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，笔者认为可采用以下几种行之有效的方法。

巧用计算机辅助，激活小学语文课堂教学

自20世纪90年代互联网引入中国以来，它在艺术、教育、政治、经济等各领域都引发了史无前例的深刻变革。以教育为例，在教学中利用计算机辅助，不但丰富了课堂教学手段，改变了传统的单调的“一本书，一支笔，一口话”的教学模式，而且还激发了学生学习的兴趣、优化了课堂教学结构、提高了教学的成效。

信息技术在小学数学教学中的整合和应用

传统教学手段的有效改善是提升我们小学数学 教学水平的重要手段之一,在教学过程中’充分利用现代信息 技术可以最大限度地激发起学生的学习兴趣。教师要在现代 信息技术的背景下,分析并明确当前小学数学课堂存在的问 题,并结合现代信息技术的优势与特点,制定出有针对性的策 略,对小学数学教学质量的提高起到了一定的促进作用。

浅析信息技术在小学思想品德教学中的应用

在小学思想品德教育教学中，应用信息技术冲破传统的教学框架，改变了品德课上始终演绎语言说教的教学模式：现代信息技术凭借多媒体特有的感染力和表现力，把道德行为与儿童的生活、情感体验，化成一幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，在媒体与学生、学生与老师、学生与学生之间真诚交流，从而促进学生确定道德自我发展目标，产生内化，形成良好的品质起着积极的作用。

走出小学数学探究性学习的误区

在小学数学教学的整个过程中．如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习．既是当前课程改革的一个重要内容．也是每一个教师面临的重要任务。然而，在课堂教学实践中．有些教师狭义地理解探究性学习的含义．教学实践走人了单纯追求形式的歧途，存在许多误区，直接影响了教学效果。

信息技术在小学数学教学中的应用

小学生的学习能力还普遍较弱,这就需要我们教 师在日常的数学教学过程中积极探索新的教学手段与方法。 而“信息技术”的运用促进了数学知识与学生生活实际之间的 联系’有利于学生快速地发现知识并运用知识,有利于促进学 生数学能力的发展。所以,教师应该充分利用信息技术的优 势,把数学知识与学生生活紧密联系,秉承学以致用的原则,积 极进行数学实践,将抽象的数学知识通过信息技术引入到学生 的生活实际中去,从而促进学生对数学知识的掌握。

小学数学教学中学生核心素养的培养方法探析

根据我国新课改提出的要求,数学教学应该重视 学生立足教学活动能够得到的素养层面的培养,要针对学生的能力,帮助其构建特有的核心素养。而在核心素养的培育过程中,数学教师需要结合学生的具体情况来展开,多角度地对学生进行引导。笔者立足自己的教学经验之上,对学生核心素养培育的具体方法进行探析。

小技术大智慧——信息技术在小学数学教学中的应用多课教学案例分析

近来年,伴随着我国科学信息技术的高速发展, 信息技术与其他领域的融合也更为密切,教育事业尤为突出。 本文主要以信息技术在小学数学教学中的应用为案例,分析了 信息技术在教育事业的所发挥的作用及其特点,充分说明了信 息技术的可操作性和在多课教学中发挥的巨大优越性,进而对 信息技术与小学数学教学的进一步融合提出可供参考的建议。

点击兴趣激活课堂——浅谈新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用

信息技术在飞速发展,信息技术与人们的日常生活息息相关。在教育领域,信息技术有着举足轻重的地位。而目前的小学数学课程教育还没有从传统的教育模式中完全脱离出来,除课本中的内容外,老师很少会主动拓展其他内容,部分老师完全不能脱离课本。略显单调乏味的数学教学方式和内容,使得小学生对数学学习的热情日渐消磨,小学数学教学不能达到预期效果。

一路温暖的修行

教育是场美丽的邂逅,更是一路温暖的修行。荀子《劝学》里说:假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。不知不觉,已在三尺讲台耕耘了25个春秋。回望来时路,我深感个人的成长,得益于书籍的滋养、知识的引领和同事的帮助。打开书籍,亲近无言的良师。

小语教学如何培养兴趣

在小学语文教学中,如何改进和创新课堂教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和创新能力,是广大教师十分关心的问题,也是小语教学改革中必须面对和解决的问题。阅读下面这组短文,您一定可以从中得到启迪。

巧设悬念,让数学课堂更具活力

教学中，适时地创设悬念，将会使教学过程成为学生渴望探索、追求新知的心理历程。实践证明，学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量，它能激发起学生的学习兴趣，丰富其想象力，吸引其注意力，增强其记忆力。在小学数学课堂教学中，巧妙地设置悬念，可以体现数学的魅力。

束其行莫如动其心

“学困生”即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或学习方法不当，或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生。在新课程实施中，我们就转变学习方式，引导学困生参与自主学习活动作了一些探索。在实践活动中，我认为：束其行莫如动其心。实践证明，束其行只能治标，动其心才可治本。而打动其心的关键，就是教师要真正从内心把学生当作与自己平等的、鲜活的个体，

书香溢校园 星卡励志远

河南驻马店市第二实验小学建校二十余年来,以育人为己任,与改革共成长,秉承着＂一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子＂的办学理念,依照＂学会做人、学会求知、学会做事＂的教育理念,紧紧围绕＂为学生一生发展奠基＂的教育追求,努力寻求学校发展的生长点。

重视古典文学教学 认真总结教学心得

加强目标意识，全面准确地落实语文学习目标，发挥语文教科书育人功能。本册课文内容古诗词、文言文、古代故事、古典名著占了本册教材的较大分量的内容，教授古典文学要怀着一颗敬仰的心，让学生从中感受古人闪光的思想，崇高的品行，博大的胸怀，超凡的智慧。认真总结教学心得，帮助学生更好地学习理解古典文学。