不期而遇

一天晚上,爸爸带着我在体育馆散步。走着走着,我发现了一个熟悉的身影——那不是我们班主任段老师吗?越走越近,我心里开始不安:不会真的是段老师吧?要不要跟她打招呼呢?走过去的一瞬间,我确定她就是班主任段老师,她正带着一岁多的儿子,在草地上玩。我赶紧跟上爸爸,拉着他的衣角说:“爸爸,刚才我看到段老师了。”爸爸问:“在哪儿呢?”我指了指刚才那个地方,发现段老师已经不在那里了。体育场上的人那么多,我怎么也找不到那个熟悉的身影。

小学音乐教学中音准问题的培养研究

小学音乐学科是培养学生良好音乐素养,熏陶学生良好艺术审美的重要学科,同时也是素质教育背景下的一项重点教学课程。结合当前的小学音乐教学现状来看,很多小学生的歌唱效果并不理想,主要是它们对于音准的把握有待提高,为了让小学生可以更好的体验音乐课程的乐趣和审美价值,音乐教师就需要有意识、有针对性地结合音准问题来进行有效训练和培养,从而有效提升小学生对音准的把握能力,实现小学音乐学科教学效果的全面提升。

小学语文小组合作课堂的构建研究

在新时期下如何才能够将小学语文教学活动的质量不断提升上去我们所要研究的重要课题,而将小组合作这种新颖的教学模式融入进课堂教学活动中,不但能够体现以生为本的教育理念,同时还能够提升学生自主学习能力,另外在这样的氛围下还可以活跃课堂教学氛围激发学生学习语文的兴趣,从而为构建小学语文高效课堂奠定良好的基础。鉴于此,本文详细论述了小组合作在小学语文课堂教学活动中的实际运用,希望能够对广大小学语文一线从教者提供教学新思路。

红烧肉之战

那亮晶晶的色泽,那十里飘香的味道,那入口即化的口感……这便是妈妈的拿手好菜——红烧肉.在我们家,每次餐桌上有红烧肉出现,必定会引发一场“大战”. 距上次红烧肉“大战”已有一月之久.放学回到楼下,敏锐的嗅觉告诉我,今天又有红烧肉吃了.不会错,一定是妈妈的独家红烧肉,就算烧煳了,我也能闻得出来.