浅谈变式训练在数学教学中的运用

变式训练就是将某一问题的条件或问题有目的地加以变化，改造成其他有关联的问题加以练习．变式训练在数学教学中经常用到，而且可深可浅，它可以给不同程度的学生提供相应的探究余地，培养学生举一反三的数学思维能力，同时可以促使学生加深对知识的理解、掌握．

对中学作文教学的看法

在新课标新课改的要求下,提高学生作文水平,培养学生写作能力,激发学生写作欲望,让学生能写出一篇篇感人的优美的作文,是摆在我们面前的急需解决的问题。一、激发学生写作兴趣,提高他们的写作热情＂兴趣是最好的老师。＂无论做什么事,能做好的前提是兴趣。只有对作文感兴趣了,才会产生感情,才会喜欢写作,才会有写的欲望。然而,大部分学生对日常生活中的事,视而不见,

教学行为的发展与创新:反思性教学实践

反思性教学实践的过程，是教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为和教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践，使教学实践更具合理性的过程。反思性教学实践要求教师在实践中反思实践的内容和结果，分析其背后隐含的理论知识，提出解决问题的假设，并在实践中检验假设，周而复始循环往复。这一反思过程，能够帮助教师形成“实践理论”，使教师在实践总结的基础上，将专家的理论与自身的实践融会一体，从而使教师拥有一套能够适应教学变化的富有个性特色的知识体系，这个知识体系的构建过程大大促进了教师教学行为的发展与创新。教师作为反思性实践者，需要在教学实践中不断反思，而且这种反躬自省对发现自身不足，提高教学水平有积极的作用。那么中学语文教师如何进行教学行为的反思呢？笔者谈一下自己的建议。

初中生英语自主学习能力研究

当今社会是知识型社会,知识型人才的需求量也 与日俱增。为了适应社会的发展方向,知识应当从小抓起,对 于现今初中生来讲,英语是一门自主学习性特别强的课程,因 此关于英语自主学习能力的培养便是重中之重。本文主要以 三四线城市中农村初中生英语自主学习能力的培养作为主要 对象,并根据他们与一线城市学生的对比和研究,来提出具体 的建议对策,从而达到提升英语学习能力的目的。

对“自主性学习”的探讨和实践

随着教材改革的深入,我们对旧的“灌输式”教学模式和“被动接受式”学习方法进行了挑战,在众多新的学习方法中,我们对“自主性学习法”进行了思考,探索和实践,并取得了一定成效。

初中语文学困生的情绪分析及其对策

情绪是影响学习的一个重要因素，中国长期的应试教育，使得在语文教学中忽视了学生兴趣的培养，只注重“填鸭式”的教学方式更是导致了学生对语文学习的抵触。在这里，笔者针对初中语文学困生的情绪进行分析，并提出一些有效性的建议。

浅谈作业精准管理之课堂实践

精准管理策略在课堂教学中的实践具有重要的意义,这种策略能够显著提高课堂效率,帮助学生更深入地理解和掌握所学知识,培养学生的自主学习能力和自我管理能力,提高教师的教育教学水平。此外,这种方法还有助于减轻教师的工作负担,从而使他们能够将更多的时间和精力投入到关注学生的个性化发展上。实施精准作业管理的课堂实践策略对于提升教师的教育教学水平和促进学生的全面发展具有重要的意义。

解读家校合作中的角色定位

角色,指演员扮演的剧中人物,也比喻生活中某种类型的人物和戏曲演员专业分工的类别。人一生扮演的角色可以分为两种:一是天赋的角色,二是获得的角色。父母的角色属于天赋的角色,校长和教师的角色是获得的角色。在家校合作中,校长、教师和家长各扮演不同的角色,在角色扮演中,只有明确各自的角色定位,才能更好地去履行相应的角色所应承担的责任和义务。一、家校合作中校长的角色定位在学校里,校长居于领导地位。在家校合作中校长必须具备正确的角色认知,明确自己的角色定位和角色规范,履行好角色义务。

角色定位:促进家校良性合作

角色,指演员扮演的剧中人物,也比喻生活中某种类型的人物。人一生扮演的角色可以分为两种:一是天赋的角色;二是获得的角色。父母的角色属于天赋的角色,校长和教师的角色则是获得的角色。在家校合作中,校长、教师和家长扮演不同的角色。在角色扮演中,只有明确各自的角色定位,才能更好地去履行所应承担的责任和义务。校长的角色定位在学校里,校长居于领导地位。在家校合作中,校长必须具备正确的角色认知,明确自己的角色定位和角色规范,履行好角色义务。

用和谐点亮语文课

语文教学是一个复杂的系统。在“教”与“学”双向传递过程中，能否处于一个和谐的统一体中，直接影响到教学效果的优劣。同时，语文教学不仅是一个知识的传授过程，也是一个带有艺术性的创造过程，是一个审美的过程。如果教师能使“教”与“学”的各个环节配合得适当、协调，达到和谐优美的妙境，无疑会增强语文教学的审美功能。