民族音乐文化融入小学音乐课堂的创新路径及实施

民族音乐产生于民间,流传在民间。我国几千年民族文化中形成了大量优秀的民族音乐文化。作为小学音乐教师,要在课堂中充分融入民族音乐文化,以此促使小学生形成文化自信,充分了解民族音乐文化的魅力,增强小学生的爱国主义情感,提高个人文化素养。本文探讨了民族音乐文化融入小学音乐课堂的路径。趣味教学,激发学生学习兴趣小学生对一些有趣的事情格外关注。在进行小学音乐教学时,教师可结合民族音乐文化促使学生在兴趣的驱使下主动学习相关音乐知识。

如何优化小学语文低段作业设计

随着“双减”政策的深入实施,如何实现立德树人目标,真正减轻学生作业负担、提高学生作业完成效率、增强作业的趣味性,成为每个教师重点思考的问题。低年级学生注意力集中时间短,模仿能力强,乐于动手,对新鲜事物充满好奇,想象力丰富。那么,如何根据低年级学生的特点,因材施教,合理布置作业,帮助学生打牢基础,扩大知识面,锻炼思维能力呢?根据多年的教学经验,笔者认为可从以下几个方面入手。

小学中段语文略读课文教学现状调查及策略探究

略读教学对于检验学生的课堂学习效果、迁移运用阅读教学方法具有重要意义。文章对银川市S小学中段语文略读课文教学的现状进行调查,通过学生问卷调查、教师访谈,发现存在教师对略读课文教学的认知存在偏差,教师的略读课文教学目标比较泛化,教师的略读课文教学环节有待完善等问题。为提高略读教学效率,学校要持续加强对教学的重视,教师自身要不断更新教学理念,要在关注学情的基础上创新教学活动。

德育视角下校园安全教育与管理工作开展方法的改进——评《中小学校安全管理》

学生是祖国与社会的未来与希望,学校则是培养未来与希望的场所和阵地,校园安全教育与管理工作关系到社会、学校、家庭与个体的幸福健康,是社会安全的重要内容。每年发生的校园安全事故都在敲醒警钟,提醒社会与学校要重视校园安全,努力为所有的师生提供一个安全的生活学习成长环境。在校园安全教育与管理工作具体开展中,可以将其与德育合理融合。立德树人是我国教育的基本目标,当今教育讲究树人先立德,拥有良好道德素养的人显然更有可能成为合格的社会主义事业建设者与接班人。校园安全涉及社会与校园诸多群体的利益,德育教学亦重视公德与公共利益,两者在内涵层面有一定的契合度。基于德育角度推动校园安全教育与管理,有利于和谐平安校园建设,也有利于更好地保护师生的生命财产安全。

新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用

新的小学英语课程标准要求学生能用所学英语做事情。在小学英语教学中,运用音乐渲染、生活展现、表演体会等情境教学法,可以充分激发学生学习的兴趣和积极性,引导学生自主学习,发展学生的创造力,提高英语教学效果。

部编版小学语文革命传统题材课文教学策略研究

随着经济的不断发展,人们越来越重视对于思想的教育,所以近些年来,人们对革命传统题材的教学关注度比较高。这一类的文章不仅让学生了解了中国近代革命的历史,而且还能在潜移默化中培养学生的家国信念,从而强化自己的爱国情怀。所以在小学语文的教育中,革命的题材是非常值得探究的。本文结合部编版的小学语文教学,探究小学语文革命传统题材课文教学的策略。

中小学英语学习的有效过渡研究

很多学生的英语成绩在小学不错,但升入初中后明显下滑,从而使学生对初中英语学习缺乏信心。这种现象是比较常见的,小学学习环境比较开放,学习的知识量较少,而到了初中,学习的知识较为丰富,学生没有形成良好的学习习惯与方式,无法有效把握各个科目的学习力度,很容易出现“跟不上”的现象。为了帮助学生有效过渡中小学英语衔接阶段,笔者以已有的研究资料为基础,结合自身教学经验,提出几点相关的应对措施。

现代化教育手段在小学语文教学中的应用

现代化教育手段是指在科学技术的支持下,将智能信息技术与现代教育理论相结合的一种教育手段。随着科学技术的逐步发展,现代化的教育教学逐渐向智能化、多元化方向发展。一些现代信息技术支持的在线课程视频、课堂教学课件,既能够丰富课堂教学的内容,也能够改变教师的教学方式。小学语文作为小学阶段的基础学科,可以有效利用现代化教育手段,改变教师教、学生学的方式,提高小学语文教学的效果。文章简要分析现代化教学手段在小学语文教学中的应用,以期有效提高语文教育质量。

浅析小学新课标背景下的朗读教学

《语文课程标准》指出，各学段的阅读教学都要重视朗读。朗读教学不仅是语文课堂教学一个非常重要的组成部分，而且是小学语文课堂教学的一种主要的教学模块。因此，注重阅读教学中的朗读指导是语文教学不可忽视的重要环节。为了提高朗读教学的效果，教师有必要增强学生的朗读能力。如何增强学生的朗读能力呢？笔者认为可以从学生实际与教材出发，做好以下几点。

浅谈小学生识字教学

怎样才能提高孩子们的识字质量，通过几年来的工作经验，笔者总结了如下结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。兴趣是最好的老师，如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。如何才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，笔者认为可采用以下几种行之有效的方法。

小学中年级毛笔字入门初探

书法教学可以陶冶学生情感，培养审美能力，可以增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于学生综合素质的培养。写好汉字，是学生学好科学文化知识的基础。是学生文化素质水平的一个重要标志。《小学语文课程标准》在“阶段目标”中规定。第二学段“用毛笔临摹正楷字帖”，第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”教育学生继承汉字文化，掌握汉字书写技巧是学校教育的基本任务之一。

巧用计算机辅助，激活小学语文课堂教学

自20世纪90年代互联网引入中国以来，它在艺术、教育、政治、经济等各领域都引发了史无前例的深刻变革。以教育为例，在教学中利用计算机辅助，不但丰富了课堂教学手段，改变了传统的单调的“一本书，一支笔，一口话”的教学模式，而且还激发了学生学习的兴趣、优化了课堂教学结构、提高了教学的成效。

小学作文教学策略

没有材料的作文最难写听过这样一个故事：从前，有个县官，他要一个很有学问的秀才在三天之内完成一篇“命题作文”。秀才急得吃不下饭，睡不安觉。他的老婆见了，不以为然地说：“你做这个文章，难道比我生孩子还难？”秀才谓然长叹：“你生孩子虽难，但毕竟你肚子里还有孩子，我做的这个文章，肚子里啥也没有。”

信息技术在小学数学教学中的整合和应用

传统教学手段的有效改善是提升我们小学数学 教学水平的重要手段之一,在教学过程中’充分利用现代信息 技术可以最大限度地激发起学生的学习兴趣。教师要在现代 信息技术的背景下,分析并明确当前小学数学课堂存在的问 题,并结合现代信息技术的优势与特点,制定出有针对性的策 略,对小学数学教学质量的提高起到了一定的促进作用。

基于核心素养的小学语文高段“读写”结合有效策略

在小学语文高年级的教学工作当中,学生拥有了相应的写作以及阅读能力。在教育教学工作当中,教师可以充分利用这一点,将读写能力进行相应的结合,并且展开相应的教育教学工作,从而培养学生的核心素养。学生的文学素养主要是通过阅读以及写作来提升,阅读跟写作对于学生是必不可少的,学生中有一定的阅读量,才能够推动写作学习的发展。因此,教师必须注重阅读跟写作两者的有机结合,让学生通过阅读来推动写作的发展,并且在写作过程中不断的强化自己的阅读知识。本文就小学语文高段读写结合的有效策略进行探究,为小学语文核心素养的培养提供借鉴与启示。

浅析信息技术在小学思想品德教学中的应用

在小学思想品德教育教学中，应用信息技术冲破传统的教学框架，改变了品德课上始终演绎语言说教的教学模式：现代信息技术凭借多媒体特有的感染力和表现力，把道德行为与儿童的生活、情感体验，化成一幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，在媒体与学生、学生与老师、学生与学生之间真诚交流，从而促进学生确定道德自我发展目标，产生内化，形成良好的品质起着积极的作用。

小学语文革命传统题材课文教学策略研究

小学语文教师在引导学生学习革命传统题材的课文时,要懂得丰富和发展本人的教学方法,同时使用更加富有时代气息的、具备相应感召力的教学模式,让更多的小学生在品味课程内容的同时,汲取到革命前辈的伟大斗志和爱国主义豪情,同时又能将这些宝贵的品质融入到个人的生命体验中,由此小学生方可在未来的学习和生活中迈好每一步,实现本人的均衡成长和发展。

小学数学高效课堂的创造策略

如今高效课堂的建设在各大小学进行的如火如荼,小学数学作为学生数学思维和能力的奠基阶段,且明显的工科学科,提升课堂效率的重要性更是不言而喻,本人以为建立高效数学课堂的公式可以概括为“20+50+30=100分”其中20分指的是课前预习,50分指的是课中教学,30分指的是课后测验,三者结合方才可以使学生拿到100分,本文正是基于此认知开展关于小学数学高效课堂的创造策略的研究和分析。

小学阶段应培养的语文学习习惯分析

学生语文学习习惯的养成，应该是一个长期的过程。语文教师要从语文学习的课前入手，培养学生独立自主的学习习惯。课堂语文教学，是培养语文学习习惯的主渠道，要从细处着手，注重落实，帮助学生养成善于倾听和善于交流的习惯；保证阅读学习中的多种习惯的落实到位，让学生养成良好的语文学习习惯，为提升语文学习效果发挥作用。

走出小学数学探究性学习的误区

在小学数学教学的整个过程中．如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习．既是当前课程改革的一个重要内容．也是每一个教师面临的重要任务。然而，在课堂教学实践中．有些教师狭义地理解探究性学习的含义．教学实践走人了单纯追求形式的歧途，存在许多误区，直接影响了教学效果。