中学数学教学中学生自主学习能力培养初探

现代教育必须转向以学生为中心,教会学生学习,提高学生能力,完善学生人格,为其终身优质发展奠定基础。学生的自主学习、合作学习的能力并不是与生俱来的,而是在学习过程中逐渐培养出来的。因此精心设计学习过程尤为重要,教师要从学什么、为什么要学、怎样学的角度,按学习数学的认知规律设计好教学过程,给学生提供一系列可以自主学习和探究的活动。

学校美术课外活动和乡土资源开发的联系

农村中学师资力量不足，缺少专职的美术教师，大部分美术课都由语、数老师兼任，缺乏相应的美术学科的教学培训，不仅不能及时开展美术学科的教研探索，而且也缺少这方面的知识和技能，更谈不上辅导美术社团小组。其次是学生家庭经济、文化水平相对较低。在农村，仍有许多家长把语数学科视为学生学习的全部，倘若让孩子学习书画，多数家长认为影响了孩子最重要的文化课学习，属于“捡了芝麻丢了瓜”。

如何提高初中思想品德课堂教学质量

在素质教育背景下，如何提高各学科教学质量和效率和如何促使学生获得德智体美全面发展等问题日益引起教育界人士关注。本文主要阐述了当前教育背景下，提高中学思想品德课堂教学质量应该着重抓住的几个关键点，希望能对相关一线思想品德教师有所启发和帮助。

关于培养学生阅读能力的一些构想

随着整个社会的数字化、信息化的发展,学生获得知识的渠道越来越广泛。传统的那种一支粉笔、三尺讲台、＂一本教材教到底＂的教学方法,已无法满足信息社会中的教学要求。

体育教学中德育渗透的几个特征

体育教学是以身体练习为手段的、有目的、有计划、有组织的教育过程。教学实践中,体育教师往往都有一定的德育渗透意识,而且还纷纷将这种意识落实到体育中。

初中思想品德的快乐教学方法与策略

自新课标实施以后，教师的自我要求也愈加严格，在教学过程中不仅要学生掌握基础知识，还要为学生创造轻松的课堂氛围，使学生有一个愉悦的心情，从而培养学生的乐学品质。在进行初中思想品德教学时，教师该如何调动资源为学生创设快乐的学习环境，以兴趣促进学生自主学习，提高课堂教学效率呢？笔者就此问题进行阐述。

激发教育主体 情动多向交流

新课改背景下的基础教育应以学生为教育主体，思想品德教育更应注重学生主体情感的调控、思想意识的引导，突出学生的主体价值地位。从教学设计到课堂讲授，从教案设置到课后练习与反馈，从课堂传道授业到生活中解惑践行，教师都应充分运用教学艺术，以学生为本，采用信息论、系统论和控制论等教育科学理念，完善教法，“动之情，晓之理，教以趣，增之智，融黄隋”，真正激发学生主体意识，在多向交流中实现思想政治的真情互动。

初中英语教学的新探索

在初中英语教学实际情况中,广泛存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。为此,我根据教学实际提出来我的一些思路,与大家分享。

培养学生创造精神之我见

创新是一个国家、一个民族永不衰竭的动力。科协主席周光照指出:"教育要从学习知识向创造知识过渡"。在改革开放深入发展的形势下,创新教育具有深远的历史意义和现实意义。创新学习强调学生通过自己的探索和钻研。

让语文课堂鲜活生动

新课改要求突出学生的主体地位,追求高效课堂,在抓好双基的同时对学生思想渗透,力求师生互动,全员参与,经营一个振奋人心的高效课堂。笔者浅见,不妨坚持从以下几点尝试:一、建立平等,友爱和谐的师人关系教育史爱的事业,是奉献的事业。教育原来扎根生活。

树立全新理念 打造高效课堂

新课改为语文教学带来无限生机,喜看今日语文教学园地如春风吹过的苗圃,一片青绿。传统的教学观念和教学模式必须突破,以全新的教学理念,重新审视,构建今天的语文课堂。新课标指出:"提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与,