浅谈平板电脑在初中教学中的应用和意义——以驻马店市第八中学数字化班级教学建设为例

教育信息化是当今学校发展的又一制高点，数字化校园建设是教育信息化的重要载体，也是学校对外展示学校形象的一个窗口。我校以现代教育技术为改革突破点，与优学派公司合作，利用优学派平板电脑教学，组建数字化教学实验班，为师生营造一个良好的学习环境，深化素质教育，从而实现学校的跨越式发展。

数字化校园建设在中学教学中的应用——以驻马店市第八中学数字化校园建设为例

教育信息化是当今学校发展的又一制高点，数字化校园建设是教育信息化的重要载体，也是学校对外展示学校形象的一个窗口。学校借助教育信息化改革的春风，加强校园数字化建设的进程，并依托学校软硬件设备和网络，组建校园数字化平台，为广大教师和学生提供一个良好的教学设施，为深化改革中学素质教育、教学服务，从而实现学校的全面发展。

案例教学法在初中道德与法治教学中的运用探究

初中道德与法治教学运用案例教学法,有利于夯实学生知识基础,提高教学效果,提升学生学科素养。将案例教学法运用于初中道德与法治教学中,教师可采取以下教学策略:导入生活案例,深化学生对知识的理解;导入社会热点,锻炼学生思辨能力;运用信息技术,激活学生探究兴趣;进行案例对比,增强学生记忆效果;开展实践活动,强化学生知识应用能力;优化作业内容,夯实学生知识基础。

新课标背景下初中语文课外阅读现状及对策

鉴于初中课外阅读教学的重要性,笔者对新课标背景下初中语文课外阅读现状进行了调查、分析,提出了初中语文课外阅读教学对策。一、初中语文课外阅读现状(一)学生阅读时间少,阅读量小语文课标对初中生阅读能力的培养有明确规定:“能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围”“诵读古代诗词,阅读浅易文言文……背诵优秀诗文80篇(段)”“每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法……建构阅读整本书的经验”“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字”。

现代汉语完成范畴的语法意义

现代汉语是形态不丰富的一种语言，作为人类语言的一种．它必然和其它语言有共同之处，形态丰富的语言所要表达的某些重要的语法内容，在形态不丰富的语言中也有所体现。和印欧语言相比，现代汉语无法通过动词的变化表达完成的意义，现代汉语表达“完成”的意义往往是通过多种途径来实现的。本文试图从另外一个角度阐释现代汉语中“完成”的语法意义。

如何加强初中生课外阅读

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“必须教会少年阅读!为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。”苏霍姆林斯基给我们语文教学工作者敲响了警钟!然而，初中生阅读现状令人担忧。经过多年来的教学实践．我总结出了一些行之有效的方法．与大家探讨。

精心打造数字化校园 努力构建育才新模式

河南省驻马店市第八中学始建于1963年，现隶属于驻马店市经济技术开发区，现有30个教学班，在校学生2000多人，教职工123人，其中高级教师24人，中级教师51人，市级骨干教师9人，省级骨干教师5人。学校各类设施齐全，教学条件一流，是一所高标准、现代化的公办初级中学。

独生子女心理健康问题解决途径之研究

目前我国独生子女日益增多，许多独生子女存在心理健康问题，这不同程度地影响着他们的生活、学习以及身心健康，影响着我国素质教育目标的实现。因此，研究、解决独生子女心理健康问题已成为时代的迫切需要。笔者认为，要解决独生子女心理健康问题，可从以下三个方面做起。

初中英语混合式阅读教学

随着新课程的全面推进,现代教育领域对英语阅读教学提出了更全面、更新颖的要求,强调教师既要为学生传授丰富的阅读知识,又要应用多元化的教学手段革新教学模式,进一步推动学生高质量化、高效化发展。故而,英语教师在开展教学工作时,就要深刻认知到初中英语混合式阅读教学的优势和重要性,线上英语阅读教学的模式,优化教学方法、革新教学内容、创新教学理念,真正推动英语阅读教学正向发展。

浅谈初中文言文教学

初中文言文教学,在初中语文教育中占据着重要地位,是学生语文素养提高的重要渊源之一,它不仅是学生中考升学的必考应试内容,更关系到民族文化的继承和弘扬。当前,初中文言文教学面临诸多问题。一直以来,文言文教学对＂讲＂十分侧重,这种教学方式不符合教育规律,＂灌输式＂的教学抑制了学生独立学习思考的能力。本文认为,教师只有准确把握文言文教学目的,才能培养出学生对浅易文言文的理解能力;总结并创造最佳的学习方法,是值得语文教师认真思考的问题。笔者在长期教育实践的基础上,分析了文言文教学中的主要问题和原因,通过对现状的总结,指出了如何才能创立引导和启发学生主动学习文言文的氛围,进而培养学生学习兴趣,完成教学目标的途径。以期对初中文言文教学做出意义探索。

生物课堂中培养学生的观察力

初中生物观察能力是众多能力的基础,人类的一切探究活动就是从观察入手的。因此,教师在生物教学中,应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。一、对学生进行观察重要性的教育观察是一种有意的知觉,也是一种"思维的知觉"。

热爱教育,从班主任做起

冰心曾说：“有了爱，就有了一切。”作为教师，有了爱，就有了教师职业的一切。我喜欢学生、喜欢当班主任、喜欢枯燥的教科研工作。在这个过程中，我感受到了学生的信赖和尊敬，找到了教师的快乐和幸福，我与学生一起进步，共同成长。我的一个朴素的志向是：终身从教，献身教育。