小学语文活动课的设计与效果

小学语文活动课,是通过开展与语文教学有关的听、说、读、写实践活动,丰富学生的感性认识,为学生的长远发展和终身学习奠定基础的一种语文课型。

小学阅读教学中的语言鉴赏教学设计研究——以统编语文四年级(下册《乡下人家》为例 )

炼字、析句、悟语言是小学语文阅读的重要组成部分,是让学生初步具有较好语感、加强语言积累和审美能力的关键。在核心素养背景下进行小学语文阅读教学,应对语言鉴赏教学活动进行精心设计。文章说明了语言鉴赏在小学语文阅读教学中的重要地位,并以统编语文四年级(下册)《乡下人家》一课为例,展示了小学语文阅读教学中的语言鉴赏教学设计思路。

在小学语文教学中渗透劳动教育

劳动教育是使学生树立正确的劳动观和劳动态度,热爱劳动、养成劳动习惯的教育。苏霍姆林斯基说:“离开劳动,不可能有真正的教育。”劳动教育是提高学生综合素质、成就幸福美满人生的途径。因此,在小学语文教学中渗透劳动教育至关重要。在语文教学中渗透劳动教育,有助于帮助学生树立正确的人生观。例如,教师在教学范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)时。

浅谈双减政策下利用班级管理提高小学学生的核心素养

双减政策是当前教育的热门话题,这一政策的实施有利于进一步解放学生,更好地实现全面发展学生和学生的全面发展。双减政策对学校教育也提出了更高的要求,即如何最大化地实现减负增效的目的,这是小学教育目前需要解决的问题。学生的核心素养是指学生在接受相应学段教育的过程中,逐步形成的、以适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,它是个人适应社会发展的最基础、最关键、最必要的素养。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,也是教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的不仅包括实现教育目标,还包括学生得到充分、全面的发展。在双减政策的背景下,充分利用班级管理来提高小学学生的核心素养是本次研究的核心问题。

浅谈小学语文活动课开展的必要性

小学语文活动课，以其学生喜闻乐见的方式，呈现在课堂上，符合小学生年龄特点，生理特点的需求，打破了沉闷、传统的单一课堂教学方式，对学生学习兴趣的培养、学习积极性的增强，都起看很重要的作用。

如何利用多媒体提高小学语文课堂教学的有效性

随着经济发展和科技进步,教育信息化也在不断深化改革。小学语文是小学教育阶段的一门基础课程,其目的是培养学生的表达、阅读和写作等能力,发展学生的综合语文素养,让学生更好地进行语文及其他学科的学习。为提高小学语文教学目标达成度,把多媒体技术融入小学语文课程的识字教学、阅读教学、写作教学,可以改善小学语文教学现状。本文就如何利用多媒体提高小学语文课堂教学的有效性展开探讨。

小学语文教学中思维可视法的实践与思考

在新课改的指导下,教师也在积极创新课堂教学的方式方法。在城镇化进程中,开展思维可视法在小学语文教学中的实践研究,可以提高大量的特殊学情的孩子的学习效果。本文从问题的提出(概念界定、实践意义及研究价值)、方法过程(研究对象、研究目标、研究内容、研究方法及过程)、结果与讨论、结论几方面加以论证。

小学语文活动课探析

语文活动的设计和实施，要遵循语文教学的规律和学生的个性差异，体现听说读写和各种能力的综合训练及的整体发展，以及与其他学科的有机整合和课内外学习的有机结合，以提高学生的语文素养，促进学生的可持续性发展。

教师专业成长的修炼方法

师者,所以传道授业解惑也。当今社会,人们获取知识的途径非常广泛。如果教师仅靠已有的、现成的知识开展教学工作,那么远远不能满足学生对知识的渴求,更不能培养未来人才。因此,教师要提升自己的专业素养。不断进行知识更新有教师说:"以前,要给学生一杯水,教师要先有一桶水;现在,得是自来水、长流水。"这一变化要求教师改变传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念和教学方式,建立起一套全新、科学、合乎时代潮流的教育思想体系。

汉之星与语文课堂的结合与应用

随着我国教育事业改革的持续深入,对于语文课堂教学模式的创新也取得了显著的成就,尤其是汉之星教学方法在语文课堂上的应用,不仅提高了学生学习语文知识的积极性,还明显地提高了语文课堂的授课效果,使得教师和学生共同进步。汉之星作为新型的创新教学模式,逐渐成为了未来语文课堂教学的主流趋势,对于语文课堂教学改革具有重要的导向作用。