如何在课堂教学中培养小学生的数学阅读能力

小学生的数学阅读能力是指围绕数学问题、数学课本或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。就当前小学生数学阅读存在的问题进行分析，发现不少小学生对数学学习总是感到比较田难，其中一个重要原因就是我们在教学中没有让学生养成阅读学习的习惯。如若我们教师能在学生数学阅读时注重指导，及时形成阅读习惯，明确阅读方法，那么会收到意想不到的效果。

小学数学自主探究学习的实施路径探究

自主探究学习模式是学生在教师的指导下,通过自主探索,完成学习任务的一种教育实践活动。这种教学模式更好地突出了学生的主体地位。在教学过程中教师应当为学生营造一个宽松的学习氛围,创设一个问题情境,鼓励学生积极探索,并自觉运用已学知识解决生活中的实际问题。

浅谈小学语文阅读教学中的学法指导

未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有掌握学习方法的人。因此,如何加强学法指导已成为世界各国教育关注的焦点之一。作为基础教育之基础的小学教育,如何进行学法指导也成为我国小学教学改革的热点课题。近几年,我们根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,对如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导进行了思考和研究,并在阅读教学中进行了学法(即阅读方法)指导有效途径的探索。

小学科学教育教学现状及对策

加强科学教育的目的并不只是为了培养更多的科技人才,而是为了对人们的科学素养进行全面提高,使得更多人都对科学有着进一步的了解,所以科学教育对于提高全民的科学素养来说,有着重要的意义。学生的科学素养需要从小就要进行培养,使得其更够养成热爱科学,养成良好的科学思维模式的习惯。但当前我国很多小学,特别是农村小学的科学教育现状并不乐观,本文根据这些现状进行分析,并给出相应的对策与意见。

小学计算机教学学生信息素质的培养分析

随着信息和通信技术的发展,计算机独立成为一门学科并快速成为学生的必修课程。无论是小学、中学还是大学的教学中,计算机课程都是学生们要学习的基础课程。在小学阶段,小学生们可以在计算机上通过网络搜索获取自己想要获得的知识和信息,而学校通过向学生传授信息搜索和使用技术,可以丰富学生的文化知识。在小学的计算机教学中,教师必须要将更多的注意力集中到学生信息素质的培养和提高上,这样不仅能够提升小学生们的学习效率,而且有助于学生综合素质的提升。