小学生良好的写作习惯的培养

作文是语文知识的综合,是学生语文能力的具体体现,是语文教学的重要组成部分。发挥教材优势,以读促写,养成先读后写的习惯。教学生学会观察,挖掘写作的源泉,养成认真观察、下笔成文的习惯。引导学生开阔思路,养成自由表达的习惯。

如何培养小学生的朗读能力

各个学段的阅读教学都要重视朗读.激发学生的朗读兴趣,打好朗读基本功,范读领路,采取多种朗读形式,运用现代教育技术,注重"乐读、评读",使学生读中求新.

让学生在快乐读书中成长

小学语文阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。开展好阅读活动,是提高学生语文能力的一个重要途径。开展阅读活动有利于学习和巩固教师在课堂上所教的知识,笔者采取语文自习课堂阅读、课外阅读等多种方式,并且根据儿童喜欢听故事的特点,告诉他们书店有好多故事书,里面的内容丰富多彩,老师希望他们到书店去找故事,并且每周给每位学生一个讲故事的机会,比一比,看谁讲的动听,讲的有趣。

初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用。新课改强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。

怎样培养小学生良好的写作习惯

作文是语文知识的综合,是学生语文能力的具体体现,是语文教学的重要组成部分。目前小学生作文中存在的主要问题是:一是材料陈旧,内容空洞,不知写什么;二是不知怎样布局谋篇。针对以上问题和现实的需要,如何改变小学生习作中的困境,点燃写作热情。

如何发挥教师在合作学习中的引导作用

合作精神是时代对人的基本要求,真实生活中的任何一件事情、任何一种任务,都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成、得以实现。在学生自主探索和合作交流的过程中,教师要引导学生真正理解和掌握基本的知识和技能、思想和方法,促进学生全面、持续、和谐地发展。那么,如何发挥教师在合作学习中的引导作用呢?一、应充分认识教师引导的重要作用新课程条件下的教学过程是一个师生之间、生生之间多向交往、积极互动的过程,它既是学生的一种特殊认识过程,也是一个有目标的动态生成过程。教学目标由谁来把握?教学目标由谁来带领学生实现?当然是教师。所以教学的目标性决定了教师应该是课堂的灵魂,教师在教学中应重视发挥引导作用。但是,现在在有些课堂上,我们经常发现教师引导作用缺失的现象。有时,对学生的错误理解,老师不给予提出、改正;有时,过分追求教学方法的多样化;

信息技术与语文教学

现代信息技术是教师学习提高的途径,也是学生学习的工具。运用现代信息技术与语文教学相结合,既可以培养学生学语文用语文的能力,又能够提升学生的语文素养,还可以提高学生信息技术处理的能力。利用现代信息技术搞好课内外衔接,并巧妙地贯穿到语文学习中,真是切实可行。

也谈阅读教学

小学语文阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。开展好阅读活动,是提高学生语文能力的一个重要途径。开展阅读活动有利于学习和巩固教师在课堂上所教的知识,使学生学得有趣,学得扎实;学得快乐;学得活泼,是启迪他们的智慧,锻炼他们的才能的一条主要方法。

实施体育素质教育的探索

一、体育教师要不断提高自身素质体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师。