论基础教育中人文精神的培养

如何使我国的基础教育适合时代发展的需要,是我国教育改革面临的重要课题。本文首先从社会历史发展的进程分析了近现代以来与科技进步相伴的不仅仅是文明的进步,以及存在的诸多社会问题的原因,提出了在我国基础教育中应加强人文精神的培养。

湖北省经济对外开放度研究

改革开放以来,中国的对外开放水平不断提高,但各地区之间差异显著。文章采用1990～2002年的统计资料,对湖北省经济的对外开放度进行测定和分析。结果表明,自1990年以来,湖北省经济的对外开放度虽有了明显提高,但仍与东部沿海地区存在明显差异,且省域内部的差异也十分明显。据此,提出了进一步提高湖北省对外开放水平,推动其区域经济可持续发展的战略构想。

论快乐体验在体育教学中的重要性

快乐体验是人类情绪中的重要正情绪 ,是激励人类积极向上、努力进取的巨大力量。“快乐”蕴含在体育教学之中 ,通过快乐体育教学为学生创设快乐空间 ,让学生在体育教学过程中充分体验运动的乐趣 ,使学生在轻松明快的环境中、欢快愉悦的心境下 ,自由自在、无忧无虑地获得身心的健康发展。

论体育教学中的自主学习

体育课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式,激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯。在体育教学过程中,尊重学生的主体地位,强化学生的自主学习意识,引导学生独立思考,培养和发展他们的体育自主学习能力,逐步实现由“要我学”向“我要学”转变,使每个学生都能得到充分的发展,为实现终身体育打下坚实基础。

体育教学应关注学生的个体差异

学生的个体差异是客观存在的,是亟待开发和利用的教育教学资源。体育教学应关注学生的个体差异与不同需求,因材施教,确保每一个学生健康和谐地发展。