教育文学学科未建立的根源探析

自20世纪六七十年代,教育学的跨学科发展带来了研究领域的横向拓展和学理上的纵向深化,但是,作为学理上深化的教育文学学科却一直缺失。若从教育理论与实践的发展需求和研究主体的主观行动维度审视教育文学学科建设问题,不难发现,教育文学学科客观上存在研究主体缺位“互通的问题”缺失。若要解决这些问题,须通过建立健全制度机制,一方面对现有教育文学研究主体,实施集体研修与校际跨学科轮岗交流;另一方面整合优势教育资源,推进跨学科交叉学习,夯实受研究者的专业背景。

新媒体技术在高校音乐教育中的运用研究

新媒体技术能够打破各个媒介之间的壁垒,为信息的使用者提供形式更多样、内容更丰富的信息服务。要让新媒体技术有效服务于高校音乐教育,应从改良教学设计、教学方法、教学互动、教学模式这四个层面入手:利用网络资源填充动态学习资源,以激活课堂活动性价值;基于新媒体编曲、信息获取等软件,优化教学方法以提升学习效率;积极提升教师的新媒体应用能力,更新师生交互模式来强化学习质量;借助线上教学平台塑造一体化学习模式,实现对学生学习质量的全域监管。

专业认证背景下高职师范专业兼职教师队伍建设的困境及突破

高职师范专业兼职教师队伍建设,既是国家师范专业认证的必备条件,又是师范生教育实践技能提升的关键要素。然而,兼职教师参与高职师范专业教育实践技能培养,存在场域文化冲突、共享理念缺失和合作机制缺位等问题。解决这些问题,对外,需要建立薪酬给付、考核晋升和合作交流等制度;对内,则亟需激发师范专业兼职教师的专业化发展、增强社会责任感和职业使命感等内在动机。

高校音乐教育教学改革路径探究

目前,高校音乐教育改革存在教学环境较差、课程设置不足、教学内容滞后等问题,影响着改革成效。对此,高校要推动音乐教育转型,明确教育改革的重要性,通过营造良好的教育教学环境、科学设置公共音乐课程、优化教学内容与教学手段等路径,扎实推动音乐教育革新,把青年学生培养成真善美统一的高素质人才。

“双高”建设背景下幼儿照护1+X证书制度融入高职护理人才培养实施路径研究——以Z校为例

双高建设为高职专业建设带来了新的契机,通过调查法、访谈法对Z校双高建设的目标愿景分析,针对高职护理类专业在1+X证书制度实施中取得的经验提炼行动指南,同时针对其存在的教材教法僵化、课证未能深度融通、1+X证书制度未能落到实处等问题,考虑双高建设目标实现,为与其同向同行,在高职护理类专业1+X证书制度的实施环节,从教学任务对接模块考题、教学过程融入考核流程、评价方式借鉴考核标准等方面,探求1+X证书制度更好落实的路径,以期实现1+X证书制度的最大效能。

汉语言文学专业人文应用型人才培养策略研究

随着社会经济的发展和文化产业的崛起,汉语言文学专业的应用型人才需求日益增加。然而,目前该专业在人才培养上存在着重理论轻实践、跨学科能力培养不足、应用型课程缺失以及就业导向不明确等问题。为解决这些问题,本研究针对性地提出了几点可行策略,为汉语言文学专业人文应用型人才培养模式改革提供了借鉴参考。

“双减”政策下师范生美育课程体系的构建与实践

基于“双减”政策的推进,义务教育阶段推进美育课程已成为必然趋势,高职院校的师范生是未来义务教育阶段美育工作的主要实施者。针对师范生美育培养的课程体系调整,优化高职院校师范生的美育课程体系,在美育课程中培养师范生的全面发展,着力培养“一专多能”的复合型人才尤为重要。

核心素养下幼儿舞蹈教学方法的探析

舞蹈教学作为学前教育的重要内容之一,在促进幼儿核心素养发展过程中发挥着重要作用。近些年来,越来越多教师在幼儿舞蹈教学方面进行探索,期望可以找到可以有效提升幼儿核心素养的教学方法,并获得了一定成果。文章在对幼儿舞蹈教学以及幼儿舞蹈教学价值进行分析的基础上,提出了核心素养下幼儿舞蹈教学中可以采用的教学方法,如营造良好教学环境、展开故事情境、充分融入游戏等教学方法,以期能够为我国幼儿舞蹈教学发展提供一定帮助。

日本食用油安全管理制度及其对我国的经验启示

食品安全问题事关国民的身心健康,当前随着食品制造与加工技术的进步,世界各国(和地区)都普遍面临着食品安全问题,食品安全问题中又以食用油的安全问题尤为引人关注。因此,有必要探讨食用油安全相关的管理机制。本文基于风险管理视角,以文献分析法分析日本食用油安全管理制度,并在此基础上提出日本食用油安全管理对我国的经验启示,包括对食用油安全管理采取多部门多段监管的模式;推行食用油产品的溯源制度;从源头上加强对食用油安全监管的力度,提高食用油市场准入门槛;强化企业生产管理,加强企业道德和信息披露等。