试谈如何有效开展幼儿园音乐教学活动

音乐教育是幼儿园教育教学活动不可缺少的重要部分,是培养幼儿的音乐能力,提高他们的音乐感知能力最重要的途径和手段,同时,音乐教学也能够陶冶幼儿的情操,培养他们良好的品质,在一定程度上促进了幼儿的健康和谐发展。因此,幼儿教师要通过多种多样的音乐教学活动来让幼儿认识音乐,感知旋律之美,体验音乐的魅力,并通过学习音乐形成积极乐观的学习和生活态度。

浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用与思考

随着信息技术的迅速发展,近年来,多媒体现代化教学手段已渐渐渗透到学前教育当中。首先,在教师成长方面,起到了推波助澜的作用,使教师整体素质得到较大提高。其次,在辅助幼儿教育教学方面,根据幼儿的生理和心理特征,多媒体能根据教学目的、要求和教学内容,创设形象逼真的教学环境,以及声像同步的教学情景,动静结合的教学图像,营造生动活泼的教学氛围,是适合幼儿教育的重要手段之一。

乡村幼儿园提高区域活动有效性的方法

乡村幼儿园区域活动为幼儿的健康成长提供了有利条件,但是仍然需要乡村幼儿园教育工作者积极地进行引导。当前,社会各界都开始关注幼儿的成长,所以乡村幼儿园在幼儿管理工作中面临着非常大的挑战。在这样的情况下,教师需要利用好区域活动的有趣形式,将区域活动的教育价值充分地发挥出来。因此,本文将对乡村幼儿园区域活动进行研究,以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。从一定程度上来说,区域活动能让幼儿借助对生活的理解,在假想的情境当中进行实践活动。

幼儿语言能力的培养与提升

3-6岁是幼儿发展语言能力的关键时期,教师在培养幼儿语言能力方面任务艰巨。因此,教师必须要遵循《幼儿园教育指导纲要》的要求,不断探索出适合幼儿语言能力发展的方法:创造良好的语言环境,确保自身的教学语言具有多适应性,通过绘本活动增进语言表达能力,合理安排教学活动,让语言训练巧妙地融入活动中,切实提升幼儿的语言表达能力。

幼儿语言能力的培养刍议

0-6岁,尤其是3-6岁,是语言发展的重要时期,在此时期对幼儿进行语言能力的培养,能够达到事半功倍的效果。因此,《幼儿园教育指导纲要》将培养幼儿语言能力作为一项重要的内容进行了强调。幼儿教师应该认识到儿童语言发展的几个阶段,积极探索培养幼儿语言能力的方法和途径,促进幼儿语言表达能力的提高。

如何培养和提高小班幼儿的动手能力

动手能力是孩子最基本的生存能力,是幼儿园一日常规教育的重要内容,教师必须高度重视幼儿动手能力的培养和提高。文章对如何培养和提高幼儿的动手能力进行了分析。

浅谈信息技术在幼儿教育中的作用

在幼儿教育课堂教学中,恰当准确地运用信息技术这一手段,可以大大增强教学效果和幼儿的积极性,让幼儿在较短时间内愉快地获取大量知识,达到事半功倍的效果。

记意尤新,乐享其中——培养大班幼儿记录能力的尝试

幼儿的记录表达了他们眼中的世界,展示着他们独特的认知和生活经验。实践中我们发现,大班幼儿能凭借自己的观察和理解能力,大胆地运用感官感知、操作,用自己理解的符号记录所见、所闻、所想。可见,记录正成为大班幼儿学习的一种积极方式。同时,我们也发现,幼儿对瞬息万变的世界进行探究的过程中,会受到记录能力的限制而丧失对周围事物观察、探索的兴趣。由此,如何帮助幼儿有效记录,怎样提高大班幼儿的记录能力,怎样利用记录激发幼儿对周围事物探索的兴趣,围绕着这些问题,我们进行了有益的尝试。

基于信息时代下的小学数学教学改革

随着信息技术的不断发展,小学生对信息技术也充满了好奇心理,信息技术在小学数学教育教学中的应用能够充分满足学生的这种心理,并激发学生的数学学习兴趣,提高小学数学教学的质量,使小学数学教学效果达到最佳,因此,基于信息时代下的小学数学教学改革意义尤为重大。

浅析如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

心理学上说思维是人脑对客观事物的一般特征和规律的一种概括、间接地反映过程。思维是人类特有的一种精神活动。既要减轻学生的负担,又要大面积提高教学质量,这的确是一个非常矛盾的问题,如何解决这一问题?除了认真学习《新课程标准》,钻研教学大纲和教材,提高课堂效率以外,我认为小学思维能力的培养尤为重要。

浅谈农村幼儿园的美术教学

我们都知道,幼儿由于年龄尚小,许多事情都无法理解,无法感知,那么,幼儿是通过什么样的方式去感知这个世界,认识这个世界呢？我认为幼儿更多的是通过图画来认识新的事物,学习新的知识的,因为图画可以把社会生活更鲜明、更直观地表现出来,使幼儿不用听教师或者家长讲一些道理,就可以观察到真、善、美、假、恶、丑等等。

活艺术与纸艺

“纸艺”是关于玩纸的艺术,是利用纸类的操作材料来完成作品,纸的作品有各种形式,可以立体、可以平面,可以表现人类、房屋,也可以表现风景。还有普通的纸花,别看它很普通,都可以做出各种各样的效果,还可以以假乱真。纸作品的表现形式很多;折纸、剪纸、拼贴纸艺。材料的种类也比较多;手工纸、报纸、牛皮纸等。这种操作材料方便折、剪;而且取材方便。我们可以引导他们通过各种手法来塑造出一件件艺术品。为此,我们在深刻学习《纲要》的基础上,在班内确定了以“缤纷纸艺”为特色的研究。

浅谈小班绘本阅读的重要性

绘本,顾名思义就是“画出来的书”,指以绘画为主,并附有少许文字的书籍。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神世界,培养多元智能。绘本是家庭里首选的读物,是公认“最适合幼儿阅读的图书”。绘本与图画书的区别在于,绘本通常由一位独立的绘画著者创作,图画比较有有个人风格,每一幅画面即情即景。小班幼儿口语表达能力弱,喜欢模仿,想象力丰富,喜欢故事而且自己喜欢生活在故事里。所以,根据幼儿年龄特点在小班开展绘本阅读的活动。为了让孩子学会阅读,体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。

家园合作,培养幼儿良好的习惯

著名教育家叶圣陶先生说过:"教育的本质就是培养良好的习惯。"幼儿的成长和发展,不只是学校和老师的任务,作为孩子的第一任老师,家长承担着义不容辞的责任。因此,幼儿园要充分整合家庭的力量,在目标一致的基础上,形成合力,培养幼儿良好的习惯意识。一、家园引领培养幼儿的生活习惯父母是孩子一生的老师,家长自身的一言一行对幼儿的影响是巨大的。因此,家长在家庭中,要用自身的言行举止为幼儿做出榜样和示范,处处严格要求自己,凡是要求孩子做到的,自己必须首先做到。

单亲家庭幼儿的教学策略

现如今,父母离异情况越来越普遍。家庭的完整程度对幼儿的心理、学业和品行等方面都会产生影响,因而教师在对幼儿开展集体活动时,也应当根据单亲家庭幼儿的生活背景、心理特征等,采取有针对性的教学策略,使得单亲家庭的幼儿也可以在学校教育中感受大家的关爱,从而健全他们的心理结构,实现全面成长。一、教师耐心引导,给予幼儿关爱教师是学校教育工作的引导者。单亲家庭的幼儿内心较为敏感,在学习和生活中遇到事情时,如果教师不对其耐心地引导和劝解,幼儿很有可能会走偏路,做出一些极端的行为。所以,面对单亲家庭的幼儿。

提高家园共育质量的途径

随着国家对学前教育的不断重视,越来越多的教师认识到家园共育已成为促进幼儿发展的重要模式。从幼儿的出生直至长大,陪伴他们时间最长的就是父母,所以"父母"是幼儿的第一任教师,"父母"的角色对幼儿今后的健康成长有不可忽略的影响,为此对小朋友的教育不能只是依靠学校,家长也要积极参与配合幼儿园的教育工作,进而在幼儿园和家庭的相互合作下完成对幼儿的教育工作。一、借助信息网络技术在以往传统的集体活动中,幼儿园与家长的沟通形式往往都是面对面进行的。

一起寻找粮食的秘密

稻穗长什么样子？成熟的稻谷是什么颜色？紫薯宝宝躲在哪里？好吃的紫薯饼、寿司又是怎么制作的……浙江宁波镇海几所幼儿园的孩子参加了《幼儿教育·父母孩子》编辑部组织的亲子活动后，都找到了满意的答案。

家校合力共创特色,凝心聚力同谋发展

幼儿园的发展,老师自我价值的实现,都离不开幼儿园每一位家长的配合与支持。因此,只有采取多种途径,做好家长工作,赢得家长的理解、信任、支持,家园合力共创特色,凝心聚力,才能推动农村幼儿教育事业发展。