赋能教师,让乡村学校青春焕发

陶行知先生说:乡村学校不但是“改造社会的中心”,而且是“小的村庄与大的世界沟通的中心”。在今天乡村振兴的大背景下,作为教育人我们应该发问:乡村学校何以担此重任?2018年8月至2020年8月,我在高县来复镇潆溪小学校任职,这里地处偏远地区、师生不多、教师年龄偏大、教学质量不高……面对这些困难和问题,任职初,我心里不是想“能干什么”,而是担心“什么时候才能从这里走出去”。

浅谈小学语文作文生活化教学

作文是小学语文教学中的重点内容,但是就当前的作文教学来看,还存在着与生活实际脱轨的现象,这在很大程度上制约着作文教学效率的提高。因此,教师在进行作文教学时,应立足于生活实际,根据教学情况为学生建设合理的生活化课堂,引导学生从课堂走入生活,从生活中积累习作素材,由此提高学生的作文水平。

如何提高小学数学课堂效率

数学是一门基础课程,《小学数学课程标准》明确指出:"教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率”。所谓提高课堂效率,即以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,就要求尽量在有限的时间里,出色的完成教学任务。因此,教学改革是我们每个教师刻不容缓的任务,在教学中不断开拓、不断创新,培养健康而全面发展的学生是我们的奋斗目标。对于小学数学而言,我们要不断培养小学生的数学意识,给学生一双“数学”的眼睛,使学生能够主动利用自己“数学”的眼睛去观察世界、改造世间。那么怎样才能有效地提高我们的课堂教学效率呢?我尝试作了以下四个方面的探讨: